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文档简介

答谢中书书与记承天寺夜游比较复习,语文课程标准对文言文的要求,语文课程标准对文言文教学提出这样的要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”,学习目标,一、整理归纳字词句，积累一定的文言字词句。二、通过比较两篇文章的内容和写法，理解经典作品的思想内涵,丰富自己的人文积淀。,（一）整理归纳字词句,注释中的重点字古今异义词一词多义,复习指导,1、字词部分：,2、重点语句：翻译理解和填空,（先自主整理以上内容，突出重点，然后师友以问题的形式互相抽问。）,答谢中书书,交辉四时歇竞跃沉鳞欲颓与自,注释中的重点字,相与中庭念耳空明闲人但户寻,记承天寺夜游,注释中的重点字,用现代汉语写出下面句子的意思1、昔日欲颓，沉鳞竞跃。2、山川之美，古来共谈。,3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。4、实是欲界之仙都，自康乐以来未复有能与其奇者。,5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。6、何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。,（二）、内容探究（1）这两篇文章都用到哪些表达方式，在写景方面有什么不同？,比较与辨别,（自主思考，然后师友二人交流意见，明确后展示）,相同表达方式,描写,抒情,议论,答谢中书书在描写景物时采用动静结合,记承天寺夜游描写月下美景时用了比喻的手法,庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也,不同,形体高峰为静，流水为动光色青林翠竹为静，五色交辉为动。声响日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动。,（三）思想内容回顾与探究,1、回顾两篇文章的内容概括。,复习指导,作者从欣赏山水中发现无穷乐趣，表达了作者对大自然的热爱以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意。,内容概括,答谢中书书：,本文写了一个月光皎洁的夜晚，作者寻友人一起在庭院中漫步赏月时清幽的夜景。表达了作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种复杂感情尽在其中。,内容概括,记承天寺夜游：,1）下列词的用法相同的一组是()A之；山川之美间令吴广之次B是；实是欲界之仙都问今是何世C与；念无与为乐者未复有能与其奇者D寻；寻张怀民寻病终,B,对比演练,2、从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的（），也都有堪称点睛之笔的（）。,3、从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱。但作者的心绪不同。记承天寺夜游中的苏轼是被贬的（）人，答谢中书书中的陶弘景是隐居的（）人。（均摘自文中的一个字）。,简答,描写,议论,闲,仙,中考链接,(1)甲文（答谢中书书）写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_”和“_”。乙文（记承天寺夜游）写景的名句是“_”。(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者_的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。,猿鸟乱鸣,沉鳞竞跃,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,山川,月色(月夜),热
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