《和孩子聊书吧》读书心得

和孩子聊书吧阅读经验我相信，引导所有语言教师认识到在语言学习中阅读的重要性，引导学生学习阅读，知道如何阅读，是每个教师的重要责任。继续担任高年级语文学校的教授，学生们指导阅读时出现了一些问题和混乱。暑假读了姜群贞老师的和孩子聊书吧，获得了很多收获。像抓云似的亮了。收获之一：怎样才能让学生“读书像呼吸一样自然”？“我家孩子不喜欢看书怎么办？”父母经常说：“孩子们总是要催我读书。单击.在我看来，这是一个让学生真正喜欢从心里阅读的漫长过程。很多孩子读书是因为父母的监督和老师的要求，不是自愿对读书的爱，而是医生“爱读书”。如何使学生真正喜欢读书，发展阅读习惯需要家长和教师的领导。将军郑老师总结的几种方法中，我认为“制作书架”和“构成阅读团体”是最重要和最有效的。在家里，我为3岁的女儿另外准备了放图画书和图画书的书架。现在她要亲自整理书架，在购物中心请我买书。一个人拿着一本书安静地翻了半个小时。我认为她最初养成了自己的阅读习惯。在教室里为学生准备书架对培养学生的阅读兴趣也有立竿见影的效果。当然，还要制定完善的贷款制度。小学阶段的孩子们也经常有反映在阅读中的“随风”意识。你会发现班上的某个社交界在看某段时间之类的书，如果此时进行适当的指导，会比学生的个人阅读取得更好的效果。因为学生们在不读这本书的孩子找不到类似主题的危机感等阅读过程中进行讨论和交流。我们学生每学期推荐的阅读图书实际上是按组阅读的方式。收获2:寻找“好吃”的书选择什么样的书读给孩子听一直是老师、家长脑子里萦绕的大问题。江老师在书中给我们的书选择方法，五个“一点”:陌生的词汇少了点；书有点薄。大道理少做点；情节发展得有点快。人物形象有点明显。选择书的时候，年级不同，选择书的时候，选择一两年级简单易懂，故事有趣，主题积极，想象力和好奇心丰富的书，3、4年级选择现实英雄、友情和冒险的书。5年级选择知识书，科幻，侦探推理，抒情文学等书每个人都做自己感兴趣的事，孩子也不例外，每个人喜欢的书种类也各不相同。姜老师有3354句“请随便做好”，给孩子喜欢的书，才能坐下来认真阅读。在我们看来，书的情节真的很简单，但是内容健全，画面清晰，只要孩子再喜欢读，就能让他读那个情节。此外，要尽量多看各种书，扩大孩子们的视野，让他们觉得书内容丰富多彩，更容易找到他们想要的地方，并养成阅读的习惯。收获3:怎样跟孩子谈论书2013年寒假，学校组织了五年级冬令营，语言系开设了“古典公共自学”课程，我和学生们一起看了上下五千年，三国演义，在课堂上一起讨论了故事情节和人物形象。现在我还认为那是很特别的阅读经验。我现在读了姜老师的这本书，突然发现，我已经和学生们谈过书了。我回想起和学生们做“故事书”的经历，与张老师介绍的方法相对应，我发现让孩子们互相交谈，谈论自己的感觉和感情真的是技术上的事情。张先生详细说明了“更大的”四个方面。请提出“稍微开放”的问题。提到“小生命”的问题。提出“表现方面”的问题。要营造安全的讨论环境，放松教育组织，不要使用过于诗意和结构性的教育语言，尽可能多地讲故事，帮助学生开发讨论技术。在书中，张老师除了能够阅读和谈论书的策略外，还更实用地带我们进入了出版现场，真正把理论和实践结合起来，每一个读书的人都一步一步地走，和孩子们一起“接触真实、更丰富的文学世界”。读完这本书后，我也可能不深入思考：一般学生读的时候混乱，从这本书