《生于忧患死于安乐》课件.ppt

课文导入：,故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境。,青蛙在开水里逃生,故事二：第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？青蛙被煮熟了！,青蛙在温水里死亡,孟子,生于忧患，死于安乐,孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。,轲子舆战国儒孔子孔孟,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书,孟子是一部的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“”之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。,作者简介：,生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”,听读课文：,舜发于畎亩之中,(),傅说举于版筑之间,(y),胶鬲举于鱼盐之中,(),法家拂士,(),曾益其所不能,(zng),行拂乱其所为,(f),读准字音：,1、“主语谓语”之间停顿。如：舜/发于/畎亩之中,2、句首语助词、关联词后停顿。如：然后/知生于忧患而死于安乐也,3、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：故天将降大任于/是人也；,朗读方法：,生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”,齐读课文：,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被起用,人物典故：,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙的劳作之中被起用。,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐中被起用。,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。,百里奚举于市,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。,疏通文意：,第一段原文舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。,加点字发:畎亩:举:士:市:,译文舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从狱官手中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。,举于版筑之间:今义：建筑、修路古义：捣土用的杵举于士:今义：士兵古义：狱官,语法古今异义,思考问题：,、第一段举了哪几个人的故事？这些人物的共同点是什么？,、第一段举例的作用是什么？,六个人,1、出身都很卑微,2、经过艰苦磨练，显露不凡才干。,3、都被委以重任，成就出色事业。,排比举例,推断归纳,结论,人才,艰苦的磨练,板书概括：,疏通文意：,第二段原文故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,加点字苦：劳：饿：空乏:拂:动：忍：曾:,译文所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。,古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使受苦”。“提问：文中属于动词使动用法的词还有哪些？,请你找一找,语法词类活用,劳（使.劳累)饿(使.饥饿)空乏(使.穷困缺乏)拂乱(使.受到阻挠)动(使.惊动)忍(使.坚韧),思考问题：,1、本段的主要内容是什么？,2、请找出造就人才不可缺少的前提条件？作何从哪些方面概述其艰难困苦的状况的？,3、“苦其心志行拂乱其所为”的益处是什么？,疏通文意：,第三段原文人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,加点字恒:衡:作:拂士:拂:,译文一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就会灭亡。,指出各句中的通假字，并解释：（）困于心，衡于虑，而后作同，解释为。（）所以动心忍性，曾益其所不能同，解释为。（）入则无法家拂士，出则无敌国外患者同，解释为。,衡横梗塞，指不顺曾增增加拂弼辅弼,语法通假字,语法一词多义,1、于舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也征于色生于忧患,（从）（给）（在）（由于，在）,思考问题：,、人才的造就，除了具备客观的条件，还需要具备哪些主观条件？用原文中的句子回答。,、作者如何由个人成才论及国家的？他们之间有什么联系？与下文有何联系？,第四段原文然后知生于忧患，而死于安乐也。,译文既然这样，由此可知，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。,加点字生：于：死：,疏通文意：,列举六位名人事例,担当重任必先经历磨练,身处逆境使人努力奋发,国无忧患容易灭亡,生于忧患，死于安乐,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),板书设计：,、主题思想：优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。,教师小结：,、论证思路：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取。论证方法：举例证法、道理论证（正反对比论证）,、语法现象：本文虽然短小，但是有丰富的语法内容。比如一词多义、古今异义、通假字现象、使动用法。,引申拓展：,、你从本文中得到了什么启示？结合自己的实际谈谈。,、你还能联想到哪些名言警句？,、生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。你还能联想到哪些经过磨练成功的名人事迹？,没有伟大的意志力，就没有雄才大略。巴尔扎克困难越大，战胜困难就越荣耀。莫里哀天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。查尔斯比亚德在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。海伦凯勒宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,名人名言：,仲尼厄而作春秋,屈原放逐，乃赋离骚,韩非囚秦，说难、弧愤.,名人成才故事：,曹雪芹举家食粥