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2.2整式的加减（二）去括号东方市感城中学卢运璜,一、创设情境，引入新课1.同学们，我们学过乘法分配律吗？用字母怎么表示呢？a(b+c)=2.符号化简：-（-a）=,ab+ac,问题：上面的第1、2题的每个等式的左右两边有什么区别？,+a,二、自主学习合作探究观察、对比练习，归纳去括号的法则：（直接写出结果）,13+（7-5）=13-(7-5)=13+7-5=13-7+5=9a+(6a-a)=9a-(6a-a)=9a+6a-a=9a-6a+a=,15,11,15,11,14a,4a,14a,4a,13+(7-5)=13+7-5,13-(7-5)=13-7+5,9a+(6a-a)=9a+6a-a,9a-(6a-a)=9a-6a+a,观察：括号前的符号是“+”号或“-”号，去掉括号和前面的符号后，括号内每一项的符号是否变化？,去括号法则,括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号。括号前面是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉，括号里各项都改变符号。,去括号注意事项（1）去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变；要不变，则谁也不变；（2）括号内原有几项去掉括号后仍有几项,当堂训练1：,（1）去括号：,（2）判断正误,a-(b+c)=a-b+c()a-(b-c)=a-b-c()2b+(-3a+1)=2b-3a-1()3a-(3b-c)=3a-3b+c(),a+b-c,a-b+c,a-b+c,a+b-c,a-b-c,a-b+c,2b-3a+1,例1：给下面的式子去括号,=+（3a-3b+3c）,=3a-3b+3c,=-3a+3b-3c,=-（3a-3b+3c）,=+3（a-b+c）,=-3（a-b+c）,(1)+3（a-b+c）(2)-3（a-b+c）,如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.,顺口溜：去括号，看符号：是“+”号，不变号；是“-”号，全变号;原来的符号和括号都扔掉.,去括号时符号变化的规律：,当堂训练2：去括号,9（x-z）,-3（-b+c）,4(-a+b-c),-7（-x-y+z）,=9x-9z,=3b-3c,=-4a+4b-4c,=7x+7y-7z,列2.利用去括号的规律对下列整式进行化简：1.3x+(5y-2x)2.（5a-3c）-2(a-c),解：原式=3x+5y-2x,=X+5y,解：原式=5a-3c-2a+2c,=3a-c,知识应用,当堂训练3：先去括号，再合并同类项1.(5a-3b)3(a-2b)2.3b-2c-4a+(c+3b)+c,解：原式=5a-3b-3a+6b,=2a+3b,解：原式=3b-2c-4a+c+3b+c,=3b-2c+4a-c-3b+c,=-2c+4a,课堂小结,1、本节课我们学习了哪些知识？去括号法则2、本节课我们用了哪些数学方法？从特殊到一般的方法对比
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