山东龙口诸由观诸由中学九年级物理9.1杠杆及其平衡条件复习教案鲁教五四制

杠杆平衡条件上课时间上课时间教区剪刀、标尺、棍子、钳子、订书机、杠杆、钩弦、铁架等原始设计师授课时间教学目标1.知识和技能：你知道杠杆是什么；了解杠杆、阻力、阻力、阻力、动力、力臂。方法和过程：经过“杠杆平衡条件探索”过程。知道杠杆平衡的条件。3.情感态度和价值观的目标：体验科学探索的乐趣，加强学生之间的互助精神，理解支点在生活中的应用。焦点经过科学探索过程归纳杠杆平衡条件。难点画力臂，探讨杠杆平衡条件。课程(包括课程介绍、新课程分析、案例研究、课堂练习和作业设计)a)创建方案并导入新课程1.播放美国“容器”号火星探测器视频，发现复杂的机器由简单的机器组成，导致了本章所学的“简单机器”2.通过埃及金字塔及其建筑中使用的机器，通往“杠杆”。教师附加演示：生活中常用的工具，如扳手、钳子、订书机等。二、新的课堂内容：一.杠杆通过多媒体再生：跷跷板，活塞泵，羊角锤的使用。学生们阅读和回答教科书，有什么共同点吗？1.力量的作用；围绕固定点旋转。3.一根硬棒。杠杆的定义：在力的作用下可以围绕固定点旋转的硬棒。答案：你能说出人生中的杠杆是什么吗？(学生回答，教师鼓励)要理解杠杆的作用，首先要熟悉杠杆的五个要素。二.杠杆的五个要素： (学生通过阅读75页来回答)1.杠杆(o):杠杆转动的固定点。2.功率(F1):使杠杆转动的力。阻力(F2):阻碍杠杆旋转的力。4.动力臂(L1):从杠杆到动力线的距离。5.阻力臂(L2):到阻力工作线的支承距离。老师用杠杆敲石头，说明杠杆的五个要素。特别是对力臂的理解必须明确，力臂不是到力的作用点的距离，而是从杠杆到力的作用线的垂直距离。教学生如何画前臂，总结了画前臂的要点：1.杠杆测定2.移动，创建阻力工作线垂直直线支点力的工作线小手相：学生们画了鱼竿的动力和阻力岩，杠杆在动力和阻力作用下停止或以恒定速度转动时，杠杆的平衡状态，杠杆的平衡是什么时候？用钳子剪铁丝时，夹点位置不同的力，可见所需动力的大小与力臂有关。)，以获取详细信息三.杠杆的平衡条件为了让学生以小组形式进行探究，学生之间要互相合作，共同完成实验。想想解决两个问题。1.如果杠杆两端有两个调节螺母，其作用是什么？2.为什么杠杆处于静止状态时必须处于水平位置？把实验数据填在表格上学生们总结杠杆平衡条件。f1 L1=F2 L2或：四。杠杆类型学生们读了课本第77页，了解杠杆在实际生活中的应用情况，并对杠杆进行了分类。多媒体演示：1.劳动节约杠杆：分析羊角锤的钉子，劳动节约杠杆特性：节省劳动和节约成本。:钉书钉，钳子，刀，羊角锤钉，指甲刀，葡萄酒螺丝刀，活塞泵把手。2.加油杠杆：通过桨加油杠杆特性分析：虽然困难，但节省了距离。钓竿、理发用剪刀、桨、镊子、衣服夹3.等臂杠杆：例如，平衡。其特点是不累也不累。第三，学生对本节所学内容的总结进行反思。4)、时教会测试1.以下哪项是正确的()A.使用杠杆确实可以节省力量。b .节省劳动杠杆的动力臂必须小于阻力臂。C.动力臂是从支点到动态工作点的距离。d .右臂杠杆不节约劳动和距离。如图3所示，属于正在使用的力的杠杆的工具是()ABCD图2显示了放置在高速公路收费站扶手上的示意图。通过给a施加动力，可以逆时针拉动扶手起来，那是一个()A.劳动节约杠杆；b .努力杠杆；c .等