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文档简介
,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,许地山,学习目标1、能正确读写本课8个生字。理解课文中含义深刻的句子。2、能感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。3、知道课文的写作特点。,自主学习大声朗读课文，按照以下提示给课文分段第一段（第自然段）写种花生、收花生。第二段（第自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第自然段到）写吃花生时的议论。2、分角色朗读课文，文章围绕落花生依次写了_花生，_花生，_花生，_花生。其中_、_、_是略写的，_是详写的，把_作为文章的主要内容是为了突出_。,分角色读315自然段，思考：有哪些人谈花生？怎么谈的？谁谈的重要？,父亲的话：“花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”2“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”,父亲的话有几方面意思？哪方面是重点？,花生的好处很多，哪一样最可贵？花生和桃子、石榴、苹果比，有什么不一样？,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,1什么叫有用？2对谁有用？,3举例谈一谈对这句话的理解。,（对别人有好处）,（别人、社会、国家）,具有花生品格的人：工人，农民，教师各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献,总结全文课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（借物喻人，主次分明）,（不图
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