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文档简介

理想的风筝,理想的风筝第二课时,复习导入,文章写了刘老师哪些事情？谈笑腿疾讲课好放风筝表现了刘老师怎样的人？刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的人。,笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。”,教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,谈笑腿疾,教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、尊敬，充满着对老师的理解、同情、和尊敬。,他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。,板书,这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。将近30年的时间过去了，刘老师听同学们回答问题时的神态、动作、语言还是那么清晰，让我倍感亲切，可见我对刘老师是多么的热爱。,放风筝,然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。这句话在文中起到什么作用？,这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也比较大，但他一直保持着对生活强烈的爱与追求，这是一个活泼的少年也很难具备的而一种品质。表达了作者对老师深深地敬佩之情。,刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝。这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远，另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。,他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝。这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远，另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。,课文中的刘老师是个怎样的老师？,刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的老师。,题目“理想的风筝”有什么含义？,刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。,在文章最后三个自然段中，是在写谁的心理感受？能概括一下这三个自然段的内容吗？思考一下这三个自然段在文中的作用是什么？,不是写刘老师，是写作者自已的心理感受。写刘老师在作者自己心目中的重要地位，刘老师的崇高人格对我的影响之深。画龙点睛，总结刘老师的崇高人格，点明写作本文的目的，表达对老师的深深思念之情。,作者苏叔阳，在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章，那么课文中的刘老师是怎样的一个人，为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念不忘呢？苏叔阳是怎样写刘老师的？,刘老师,写人,事例,乐观坚强热爱生活,笑谈腿疾,激情
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