宝黛共读西厢记、牡丹亭.ppt

，小组成员：张瑞环江鲁江市，红楼宝戴爱173，宝戴念西厢记江，黛玉说：“什么书？单击宝玉问道，慌慌张张地说“中庸 大学”，宝玉知道西厢记是所谓的“禁书”，也知道阅读中庸，大学是光明正大的。但他还是自己偷偷读了，说明了宝玉对当时封建思想的抵抗、自由和美好爱情的渴望。另一方面，可以用宝玉对禁书西厢记的执着来看我们现在的教育。为了提高权面成绩，学校和家长们也为我们的学生列了很多“禁书”，如果没有正确的对学生阅读的指南，学生们会偷偷找本书读，由于学生本身的特性，需要的防御能力不足，可能会走上错误的道路。黛玉(Daiyu)对牡丹亭 -教育解释，教育环境2，教育禁忌“先入为主”3，教育知识之间的联系4，教育接触的实际5，学生完全理解，黛玉(Daiyu)对牡丹亭-教育偶然把两句话吹到耳边，明白白，一言不发地唱了起来。”原来美丽的花盛开了，这样都付完了，好像颓废了。“林黛玉听了，很有感情，便止住了耳朵。第一，教育环境的重要性黛玉秀不喜欢戏剧，但宝玉离开后，各姐妹不进屋。这时周围安静的环境刺激内心的感情，使两者结合起来比较容易。因此，我们可以看到，正如赫本说的，对于今天的教育，我们应该给学生充分的环境刺激。”丰富的环境刺激可以提高学生解决问题的能力”；另一方面，我们也应该给学生提供一定的安静环境，让他们拥有自己的内心，学会思考，倾听自己内心的声音。(黛玉)听着歌，说：“好日子，美丽的家，欢乐的家，听到这两句话，不禁点头自叹，心里想：”原来戏里也有好文章。可是，世界只知道剧场，可能无法尝到其中的乐趣。”第二，学习教学禁忌“先入为主”，深刻认识其进取的黛玉：“原来戏里也有好文章”给我们的教育启示：我们的学习、教学、一种知识有用、无用、有趣、无趣、无趣、无趣、无趣、发展，都很遗憾。我们作为教师要做的是引导学生自己深入内容，认识到其意义。不是一开始就向学生提出一个科目，一个知识点，一个问题的自己的看法，而是影响学生自己的思维学习。咀嚼花美，水流年的八个字，味道。昨日古人诗见水流谢二无情一句，又见水落春也，人间去，只想到花落水红，闲愁一句，便想道第三，知识之间的联系，黛玉首先听到“花儿般的美丽，流水的年”，想起“水流感恩二无情”等。一方面显示了黛玉诗歌的积累。也有解释说，将前后内容联系起来，使意境更容易感受，控制更全面。这给了我们现在教的启示：一方面，注意学生日常学习的积累；另一方面，引导学生前后内容之间的联系，以及知识和现实之间的联系等。听歌：“你是美丽的家人，像流水的年.林黛玉听了这两件事，不由自主地心动了。“在幽静的内室里睡觉”等字也喝醉了站不住，蜷缩着身子坐在山石上，咀嚼着“花美男，如水般流逝的年”八个字的味道。第四，教学尽可能联系实际的黛玉，听“为你像花一样美丽，像水一样的年”，下意识地心动，那样用心感受的东西，即使不是睁一只眼也很难记住。因此，在我们的教学中，如果能把老师所学的内容与学生的生活实际联系起来，不仅能了解学生，还能深入学生的内心，使其成为身体的一部分，学习是不费力的，是有动力的。5.作为学生，作为教师，特别是充分理解班主任的话，要尽可能多地了解学生的生活和心理状况等，这样教师工作才能进行，学生才能有效