《我读一本小书同时又读一本大书》课件.ppt

自传的写作，既是一个让他人认识你了解你的过程，也是一个静默反观清理内心的自我反省过程。,自传,现我,旧我,读者,回忆、展现（细节）,解释（反思）,自我画像自我反省让人了解,品味细节联系反思认识传主,我读一本小书同时又读一本大书,沈从文,湘西凤凰古城,湘西的歌者沈从文,一提到鲁镇，人们就会想到；一说起老北京，人们便忆及；一谈到湘西，人们自然会念及,鲁迅,老舍,沈从文,谈谈我所知道的沈从文:,沈从文（1902-1988）京派小说代表人物，原名沈岳焕，生在荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如边城、长河等。沈从文一生创作的结集约有多部，是现代作家中成书最多的一个。,沈从文名言,沈从文墓,位于凤凰县听涛山麓，墓碑为云菇状的天然五彩石，上有沈从文名言：“照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。”离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立的碑，上有黄永玉手书：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。,黄永玉手书,沈从文墓,生字词积累,tnknlnin小豚神龛拨剌石碾zzhnbnzngchng咋碎铁砧扳罾田塍xcmxn石罅茨棚糜碎谭鑫培,探究思考：在这段人生经历中，作者便以：“我读一本小书同时又读一本大书”为题。联系文章，你能告诉大家：沈从文读的“小书”指的是什么？“大书”指的又是什么吗？,明确：“小书”-书本的知识；“大书”-大自然与人间生活。,粗读（一）,探究一：沈从文在这篇自传中主要描述了什么内容？探究二：沈从文的逃学是否很严重？你是从文中哪些语句感受到的？,整体感知,明确：儿时的“逃学”生活。,明确：为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中逃学的次数可说最多。,第二课时：,沈从文曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”,“苦苦怀恋我家乡那条沅水和水边的人们，对我自己的作品，我比较喜爱的还是描写我家乡水边的哀乐人事”,精读（二）,迅速浏览，找出文中与水有关的段落：明确：5、15、16段,聚焦第5段,在第5段中，作者记叙了逃学时偷偷游泳的事情。于是，沈从文的一生便和水结下了不解之缘，请同学们从文中找出水对沈从文有着怎样的影响？明确：我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。,15段、16段中，与水有关的活动的细节描写有哪些？说说细节描写的好处？明确：细节描写把逃学中的经历富有情趣而生动传神地展示出来，使读者可以深刻地领略到水对作者的深刻影响，体会到自然这本“大书”的博大精深，奥妙无穷。,聚焦第15段、16段,“我学会用小小的脑子去思索一切，全亏得是水。我对于宇宙认识得深一点，也亏得是水。”,“沈从文与水”：沈从文爱水，而水的一大特点就是它具有一股粗犷豪迈的雄性又具有清泠阴凉的柔性:水遇圆则圆，遇方则方，顺其自然。这水上的人与事，便也都有了水一般的柔情。（沈从文的作品多写女性，写女性的顺从，与世无争，柔中带刚的个性。）,我的写作与水的关系,是否是一个“坏学生”？逃学后干什么去了？,到水边，河水中玩到城外庙玩耍上学路上看街景看杀人，看杀牛，看边街铺子生活下雨天，看打捞抓蟋蟀，斗蟋蟀偷李子枇杷,观察？,思考？,思考探究：,逃学,成才,从逃学的“本意”看从逃学后的“行为”看从逃学的“收获”看,并不是厌恶书本知识，逃避知识学习，相反，他还把“小书”读好了。,用心观察自然和社会生活，用心思考，把“大书”读好了。,1、封建式教育压制小孩的天性；2、对大自然多彩生活的向往和强烈的求知欲。,从逃学的“收获”看：,培养了观察力和想像力激发了强烈的求知欲养成了独立意识学会思索，认识了美体验了生命的本真和快乐增加了阅历，开阔了视野，小小心灵变得越来越充实。,明确：并非是坏学生。沈从文的逃学并非不爱学习，而是为了更好的学习。从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了适当的“野性”，也就没有了生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的创造力。,请结合边城或你读过的沈从文的作品谈谈“大书”对沈从文及其创作的影响。,边城是“一个关于水的故事”。,“大书”对沈从文创作的影响：1、培养了观察力和想像力笔下细致的描写(自然的、生活的）2、认识了生命本真的快乐与温暖生命美3、水的影响水的故事、水性人物,水给爷爷“三样东西”：1、水给了他想像力和自己的思索方式。2、水给了他执著柔韧的性格。他曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。3、水激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望。他用不是时尚的