新课标人教版六年级数学上册教材分析11.ppt

盐池一小王佩香,“旧音符”奏出“新乐章”六年级数学上册教材分析,全册教材安排,各个单元教材答疑及教学意见,第一篇章：位置,（列，行）,教材的编排特点：从实际情况出发，提升学生的已有经验。,温馨提示：1、用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行；,温馨提示：2、注意训练用一组数对表示物体位置的变式练习；比如：电影院第3排，第4坐可以表示为（3，4），第6坐，第5排可以表示为（？，？）；,3、注意介绍有关表示位置的其它方式；教师可以补充查阅资料，开拓学生的视野。如：书中的第七页“生活中的数学”。,温馨提示：4、拓展位置中的“同列”、“同行”的问题。,图形向上或向下平移，列数不变；图形向左或向右平移，行数不变。,第二篇章：分数乘法,教材的编排特点：1、以计算法则的教学为编排主线，把运算的意义、方法及实际应用的教学有机结合在一起，优化了全单元的内容结构。,教材的编排特点：2、知识发展线索清晰，前后联系紧密，各道例题的教学任务明确。比如：例一、例二：分数乘整数的意义和方法。例三、例四：分数乘分数的意义和方法。例五、例六：整数乘法运算定律在分数乘法的运用。解决问题的例一：简单的分数乘法问题。例二、例三：稍复杂的分数乘法问题。,疑难问题：1、分数乘法的意义是什么？,第三篇章：分数除法,教材的编排特点：1、关注相关知识的类比，帮助学生理解所学知识。,引导对照。得出：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是乘法的逆运算。,教材的编排特点：2、借助操作与图示，引导学生探索并理解分数除法的计算方法。,这里展示了2种思考方法：1、分数的分子除以整数；（有局限性）2、除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。（普遍性、广泛性）,教材的编排特点：3、调整了分数除法应用问题的编排，鼓励学生用方程解决问题。,温馨提示：1、在解决问题时，有些条件是多余的，要注意提醒学生认真审题，筛选与问题有关的条件。2、教学“解决问题”要找准单位“1”以及相对应的量。3、比表示两个量的一种关系，它们的比值没有单位。4、化简带单位的两个同类量的比时，单位要统一。如：1米：40厘米=100厘米：40厘米=5：25、解答按比例分配的问题时，要找准分配的总量和分配的比，分配的是哪一个数量。,专门设置了一道例题，以实际问题为载体，引出分数混合运算，增强学生的数学应用意识。,加强部分：,疑难问题：、解决“分数应用题”的一般步骤是什么？答复：第一步：读题，分析题意；第二步：画线段图表示数量关系；第三步：找出等量关系；第四步：列式计算或列方程计算。,第四篇章：圆,教材的编写特点：1、充分利用直观教具，加强学生的动手操作，培养学生自主探索能力。,认识圆的基本特征,教材的编写特点：2、注重知识的前后联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。,温馨提示：1、探究圆的基本特征，强调前提：在同一个圆内或等圆里。2、圆的直径所在的直线是圆的对称轴。3、圆周率是圆的周长与其直径的比值，是一个固定不变的数，不随圆的大小改变。4、半径是2厘米的圆，周长和面积不相等。范畴不同，无法比较。,第五篇章：百分数和统计,收集、整理百分数信息；说说百分数的具体含义；讨论：为什么在生活中人们喜欢使用百分数？,过去安排两个例题，现在只安排一个例题。让学生自主思考、探究：什么是达标率？发芽率？如何求达标率？发芽率？,疑难问题：1、喜欢乒乓球的比喜欢足球的多百分之几？,答复：方法有两种：第一种：（乒乓球足球）足球第二种：（3020）20,疑难问题：2、分数应用题里的“对应分率”怎么找？答复：（1）先确定单位“”；（2）把有关联的句子补充完整；例如：一部手机1600元，便宜了20，原价多少元？补充为：现价比原价便宜了20。这样方便学生进行比较，并且好找单位“1”。,疑难问题：2、分数应用题里的“对应分率”怎么找？答复：（）看清百分率对应的量是什么？例如：1、找已知量的对应分率；第一次修了50千