生物人教版初中二年级上册 第五单元第二章第三节《社会行为》课件2_第1页
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第三节社会行为、动物先天性行为和学习行为：1:先天性行为：动物所具有的、 动物体内的. 黄雀以后鹦鹉学舌的行为黑猩猩取蚂蚁蜜蜂取蜜小狗数数海豚穿过火轮蜘蛛网，、P54想想，火蚁群生活，构成筏子的工蚁部分牺牲，但群保存下来、动物界哪种动物过着集体生活？ 蜜蜂、蚂蚁、白蚁、猴子、鹿、大象、羚羊、企鹅、牛、斑马、黑猩猩、狒狒、狼等。 一、社会行为：蚂蚁、蜜蜂、猴子、狒狒、鹿等有组织、有分工、有等级的行为称为社会行为。 一群，一群白蚁，一群企鹅暖和寒冷。 狼群集体捕食，白蚁群，蚁后，蚁后，女王，女王，女王(雌蚁):产卵，女王(雄蚁):与女王交尾，蚂蚁：觅食，筑巢，照顾女王的蛋，养其他白蚁，蚂蚁：保护女王的洞穴，为什么牧人只管理“头羊”？ 小狒狒、领袖、雌狒狒、雄狒、集体生活狒狒、狒狒集体关系1 .个体_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _领导者优先于配偶，其他成员则服从并且不怕_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 .领导狒狒指挥社区活动，与其他雄狒共同合作。 有大小、强弱、健康、凶猛、食物、生息、反击、雄、防卫、组织，有明确的分工，有等级。 P54动物社会行为的特征： 1、集团内部常常存在一定的(人、白蚁等) 2、成员之间有明确的细节(:蚂蚁、蜜蜂等) 3、某组还存在(:狒狒等)。 组织、分工、等级、P58动物的社会行为有什么意义？ 动物以集体力量容易适应环境，得到食物战胜天敌，有效保证种子的繁殖。 俗话说，“被人说，兽有兽语”，动物集团的成员之间是如何交换信息的？ 二、动物的信息交流、动物的动作、声音、气味等都起着传达信息的作用；二、动物的信息交流、P56是蚂蚁的通信、动物群体中的个体向其他个体发出某种信息，接收到信息的个体发出某种行为反应，称为通信。 正常步行尾部翘曲，发现食物来源，尾部拖曳排出信息激素，用触角传达信息，蚂蚁通信，-嗅觉，气味传达信息-触觉，盘上有清水c，糖！ 没有，a，b，糖，盘子里有水！ 与a、c、b、AB交换BC，蚂蚁沟通，假设： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _蚂蚁依赖于气味交换信息，而P58依赖于1、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 经常攀登的桥2、集体力量可以运送食物。 气味、触角、大、动物个体间通信、人工合成性外激素：诱杀农业害虫、雌雄虫间通信、干扰、P54信息交流的意义？ 有助于个体适应环境、寻觅食物、防御敌人、繁殖后代。 自然界中普遍存在着生物间的_ _ _ _ _流、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _流的存在，使生物和环境成为统一的整体。 在信息
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