(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 (3).ppt

春天，朗润眨着嫩绿的眼睛，读准字音，鸟巢稀稀拉拉地打起精神，l老鼠咯咯咯咯咯咯咯咯咯地炫耀。 形容声音流畅而柔和。 花枝招展：比喻姿态优美。 展览会开了，随风摇摆。 呼唤朋友：呼唤朋友，呼唤同伴。 近、反义词：分析、 朗润- - -春，作者：朱自清，抒情散文，朱自清(1898_1948 )，爱国学者。 原名自华，字佩弦，号秋实。 江苏扬州人，浙江绍兴人。 散文家、诗人、学者、民主战士。 毛主席曾经给他取名为有骨气的中国人。 朱自清在“五四”运动后开始创作新诗，1923年发表的桨声灯影里的秦淮河显示了散文创作的才能。 从此他致力于散文创作，取得了令人瞩目的成就。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然风景为中心。 最好写的是背影、绿、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色、0103010等。 文章清晰，极富真实感。 本文作者详细观察了春天的景色，抓住了场面的主要特征，描绘了动人的春景图。 作者简介：流利的情感朗读课文，感知课文内容，把握作者的情感。 学习者按照特征、多角度、顺序描写场景的写法。 推测、品味文章中美丽的词语。 培养热爱自然、珍惜青春的感情。 学习目标，指导要领，1，希望春天，画春天，按照赞春的提示把文章分成三个部分吗2，请找到文章中描绘春天景色的东西3，作者具体描绘什么场景4，如果你是画家，请根据本文描绘几个画，每个画几个小标题如下所示。 _图。 1112222222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6拟人化，宣布春天的到来，表达喜春的心情。 1112222222222222222222222222652在哪里知道2、在这里使用什么修辞手法来表达人们对春天的感情呢？ 自由朗读、思考、讨论东风、1、文本2 :第2自然段与3-7自然段有什么关系？ (二)、绘画春、绘画春、这里以“先说说，后说”的构造描绘春天。 本文写作“山、水、太阳”，描写了春天回归大地，万物复苏的整体轮廓。春草图，春草图1，作者从哪个方面写草2，你觉得本段哪个词好写春草的特征？ 3、儿童游戏的写作目的是什么，作者从哪个方面来写草，柔软，绿色，满满的，钻头：表现出草的顽强的生命力，正面描写，侧面描写，园子里，田野里，看起来很辽阔。 坐下，躺下，转了两圈，踢足球，跑了几圈，抓了几个捉迷藏。 风很静，草很暄。 儿童游戏，春草可爱，情节：质地：颜色：长势：偷偷地：草不知不觉地成长的情节，拟人化：(排比)，(触觉)，春草图，春花图，1，本段落作者抓住了春花的哪些特征来描绘？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 花朵花朵花朵花香甜，蜜蜂嬉闹，蝴蝶画出：个侧面，衬托出花朵的繁茂，甜美的香气，增加春天的活力，找到象征性的词汇。3、本段用哪种修辞方法可以说是比喻、拟人化、比较、作用：语气和音乐的美丽，还有形象表现出生动和事物的特征春花的光辉和繁荣这里用联想的手法，从花的甜蜜联想到实际，美丽)自上而下的空间顺序：树上-花下-草丛，春花图，作者如何描绘春花？ 树花，树中昆虫，树下野花，从上往下，眼前的花争春，想象结果是，从果实到虚，花的颜色(红、粉、白)，花的味道、色调相结合，像星星的眨眼和眨眼一样，暗映风和太阳，明暗相结合，全方位地描绘了春花的美丽。、多、艳、甘、特征：1、本字母的第一句写为： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的感情色彩，但是用了_ _ _ _ _ _ _ _的修辞手法来写鸟的_ _ _ _ _ _ _ _ _。 3从“妈妈的手抚摸你”修辞的手法来看，有以下特征： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。和分、味、香、眼、耳、和悦、有形、声、味、爱情、贬义、赞词、拟人化、快乐、比喻、拟人化、和分、春风图、触角、春风图、作者从何种感觉写春风？ 母亲的手抚摸着你，土味，草味，花香，鸟鸣，清风流水，长笛，触觉和温暖，嗅觉的香味，听觉舒适，以各种各样的感觉描绘春风，春雨图，1，作者抓住春雨的特征写出来了吗？ 使用了什么样的方法(提出具体的语言) 2，这个图中还写着雨中的场面吗？ 是按什么顺序写的，春雨图，作者抓住了春雨的特征？ 牛毛，样花针，样细，细，淡烟，轻，三两天，抓住特征描绘春雨的“润”，正面描写，侧面描写，动作中静静，树叶：绿色闪烁(侧面)草：青色逼近，雨中有什么自然景色？ 以人的生活为目标：雨夜的宁静(家如豆灯)行人，农民活动春雨沐浴的温暖(家)，从物到人，静静运动，以特征的角度写修辞，春花图，多，艳，甜，从高到低，虚实结合，比喻，春草图，柔，绿，多，柔，从物到人，正面和侧面的春风图，温暖，触觉嗅觉视觉听觉，多官能描写，拟人化比喻春雨图，细腻，轻盈，从物体接近人，动作结合，比例，比喻，迎春图，多，忙碌，乐，特征，前几张主要描写春天的自然美，这一张从景色和人，抓住了人们的什么特征？ 表现了人们的什么样的精神状态？ 人人迎春：城乡、老人。 活泼开朗。 一年之计在于春天，表现了人们奋发向上的精神和对未来美好生活的憧憬。 如何理解“一年之计在于春”？ 人们必须把握时机，奋发向上，勤奋工作，作者热爱生活，创造更好的生活，表现积极的感情。 歌春，偶人“新”，(万物复活，新生命的开始)，女孩“美”，(百花争艳，景色的感动)，青年“力”，(春天充满活力)，三个比喻的地方揭示了春天的成长过程，其顺序不可逆转。 独立表现作者强烈赞美春天真挚的感情。这个段落还说明了文章的中心。 知道什么，怎样写场景，用一，比喻，拟人化，比较等各种修辞手法，二，视觉，听觉，触觉等不同感觉的角度描述，三，一定的顺序描述。 例如从高到低、从近到远等，四、虚实结合、动作结合，这美丽的写景抒情散文抓住了春景的特征，描绘了大地春回、充满活力的感人景象，赞美春天的活力给予希望和力量，促进人们春光的努力，奋发提高，总结，春天的古诗名句，细叶谁剪街上的小雨虽然湿润，草色看起来很远，但不在附近。 等等，认东风面，万紫千红总是春天。 春天的颜色关不满院子，出现了红杏。 竹外桃三二枝，春江水暖鸭先知。 春眠不知，处处鸟鸣。 黄鹂鸣翠柳，白