(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册未选择的路 (16).pptxVIP

未选择的路,弗罗斯特,科目：语文课题：未选择的路版本：人教2011课标版2016起始主讲人：曹艳茹单位：枣阳市琚湾镇蔡阳中学,活动目标,、知识与能力目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；了解象征的手法，理解诗歌所蕴含的人生哲理。2、过程与方法目标：通过反复、对比阅读，合作交流，体会诗歌意境，悟出诗中蕴含的哲理。、情感态度、价值观目标：学习诗人乐观、积极的人生观及对生活的理性思考，慎重思索选择自己的人生道路。,拓展延伸，总结归纳,导入新课，走近作者,活动目录,如果你行进在路上正好遇到了岔路口，你该怎样选择？如果在走的过程中遇到了磨难，你会怎么想？,导入：,走近作者,了解写作背景,弗罗斯特，20世纪最受欢迎的美国诗人之一。他早年丧父，家境贫寒，曾在皮鞋厂、纱厂做工，还经营过农场，一边务农一边教书。从中学时代他就醉心于诗歌创作，却遭到亲友的反对，因为写诗不能养家。但他仍抽空创作诗歌，随着身体状况不佳，家庭生活不如意，面对现实与梦想，是屈于现实还是宁愿贫困坚守志向呢，他选择并坚持了文学之路，默默写作20个年头后，才出版了第一本诗集。他坚持自己的行文风格，勤笔奋耕，一生出版诗集十多部，曾四度获美国诗歌成就最高奖-普利策奖，是美国人心中的“桂冠诗人”。诗风：质朴无华，细致含蓄，富含哲理，耐人寻味。作品：波士顿以北山间新罕布什尔林间空地等。,作者：弗罗斯特,未选择的路,2.但我/却选了/另外一条路,它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。,1.黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。,4.也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息/将往事/回顾：一条树林里/分出两条路而我选择了/人迹更少的一条，从此/决定了/我一生的道路。,3.那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。,读一读，读准字音，读出节奏,我,品析诗句,选择,路,诗歌欣赏,诗人已选择了自己的路，为何以“未选择的路”为题？,疑一疑，议一议,悟一悟，说一说,诗人的路给你什么启迪？,诵读,写一写，练一练,请你写写和路有关的名句。未选择的路作者是国诗人写的一首具有象征意义的哲理诗，他被称为“”。全诗升华诗中主旨的句子是。请联系生活，围绕“选择改变人生”一主题说出你心中的故事。可以是诗歌，也可以是一段小散文。,没有风帆的船不比死了强没有罗盘的风帆只能四处去流浪如果你是鱼不要迷恋天空如果你是鸟不要痴情海洋,你的路已经走了很长很长走了很长可还是看不到风光看不到风光你的心很苦很彷徨,诗歌选择-汪国真。,林中有两条小路都望不到头我来到岔路口,伫立了好久一个人没法同时踏上两条征途我选择了这一条却说不出理由也许另一条小路一点也不差也埋在没有脚印的落叶下那就留给别的人们以后去走吧属于我的这一条我要一直走到天涯将来从小路的尽头默默的回望,想起曾有两条不同的方向而我走的是人迹更少的那条路因为这样无名小路才不会被遗忘将来从小路尽头默默的回望想起曾有两条不同的方向