矩形复习ppt课件

19.2.1矩形(综述)，谢静，汝南金普中学，1，学习目标：1，掌握矩形的性质和判断。2.综合运用矩形的性质，判断和解决问题。2.自学指导：仔细阅读课本(在P94-96练习前)。注：1。矩形的本质是什么？2.矩形是什么？和你的同桌比较谁知道得更多。如果你有任何问题，你可以和你的同桌讨论，或者举手问老师。8分钟后，谁能正确做测试？来吧。矩形的定义：直角平行四边形。矩形的性质，矩形的判断，具有平行四边形的所有特征，四个角是直角，对角线相等的平行四边形，对角线相等且平分，一个角是直角的平行四边形，三个角是直角的四边形，对角线相等且对角线平分的四边形，4，1，已知矩形的周长是24，并且相邻两条边的比率是1: 2，那么矩形的面积是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，2。矩形两条对角线的夹角为60，一边的长度为10，另一边的长度为_ _ _ _ _ _ _ _ _。3.请在横线上写下结论。填写四边形ABCD是长方形_(),32.的原因自学考试显示5、4。矩形的性质是()A，对角线等于B，对边等于C，对角线等于D，对角线彼此相等，这些都不是普通的平行四边形。如图所示，矩形的ABCD沿着角点折叠，这样点D就落在角点侧的点F上。如果BAF=60，则DAE等于()A.15B.30C.45D.60，A，C，6，6，6。在长方形的ABCD中，AB=10cm厘米，AD=5厘米，E是圆上的一个点，AE=10cm厘米，那么CBE等于()，7，7，田村有一个四边形的池塘。在它的四个角上种了一棵大核桃树。田村打算挖一个鱼塘来养鱼。他想把池塘面积扩大一倍，让核桃树保持不动。他还希望扩大的池塘是平行四边形。田村能实现这个想法吗？如果可以，请设计并画出这个图形。如果没有，请解释原因。8、o、9、9。矩形ABCD的两条对角线交于点O，AE垂直于BD和e，如果DAE=3 BAE，则EAC=？EAC=90-222.5=45，quadrilateral ABCD为矩形，8756；OA=外径，8756； OAD=奥德， DAE=3 BAE， DAE BAE=90，8756； BAE=22.5，8756； ADO= BAE=22.5，10，谈谈有什么疑问吗？在矩形纸张ABCD中，AB=4厘米，BC=8厘米，现在A和C重叠，因此纸张被折叠和展平，并且折痕被设置为EF。尝试确定重叠区域AEF和折痕长度。12，2:如四边形ABCD所示，ABC=模数=900，e为交流中点，在点f处，电动势平分线BED至BD，(1)假设电动势与BD之间有什么关系？(2)试着证明你的猜想。13，3，MNPQ已知，内角相同的等分线AB、BC和AD、CD分别在点B和D相交。(1)假设空调与空调之间的关系为_ _ _ _ _ _；试着解释你的猜测。14，4。如图所示，E是位于矩形ABCD边上的断路器延长线上的一个点，CE=CA，F是声发射的中点。核实：BFFD,A,B,C,D,F,E,15，一个著名的木匠，招募了两个门徒。一天，师父有事要出去，两个徒弟在家练习用两块四边形废料做一个长方形的门。之后，他们都说对方的门不是长方形的，他们自己的门是长方形的。a的理由是：“我用一个正方形测量了门的任何三个角，发现它们都是直角。所以我这四边形的门是长方形的”。原因是：“我用尺子量了这