(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册杞人忧天课件.pptx

寓言是文学作品的体裁，带有讽刺和讽刺的故事。 其篇幅大多很短，主人既不是人，也不是拟人化的生物，也不是生物。 多数主题利用这个比喻，利用远喻，利用比喻，从简单的故事中表现出深奥的道理，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 寓言在创作中多采用夸张和拟人化等表现手法。 看，()，()，()，()，()，()，()，画成语，猜测，苗助长，泛滥数，狐假虎威，叶公好龙，它们的美丽故事，井底之蛙，叶公好龙，邯郸学步，耳盗铃，东施效颦，自矛盾，卧供嗳胆，愚公移山，熟能巧，水滴石穿，夜郎傲慢，亡羊补牢，杞人忧天，列子，名寇，别名御寇，郑国人，战国在庄子有很多关于他的传说。 列子是道教经典之一，其学说以黄帝、老子为基础，主张清洁。 先秦时期的寓言故事和神话传说保存了很多。 其中写了很多故事生动，具有很高的文学和思想价值。 展示朗读技巧，清除字音障碍。 在我尽量毁谤()星宿()中，宿舍：中间()宿舍()轮回()排，两个卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653 怎么办，崩塌，靠得住，睡不着，不能吃饭。 所以，向导，弯曲伸展，行动，即使安心的样子，我认识到，重点句：又有担心的人，正在朝晓，所以哪里都不缺少。 奈地做了什么坏事怎么会担心那件坏事，另一个为这个担心的人担心，去指导他。 土块四处堵塞，没有土地，大地崩塌怎么办，为什么担心大地崩塌？ 展示复述能力，群体大规模战斗，谁快，从现象到本质，阐明故事的意义。 “杞人忧天”:即使说话没有根据，也没有不必要的担心。 本文意味着消除无根据或不必要的忧虑。 胸无大志，讽刺患病者。 我来说明理由，古曲填补了新词，包容了古人的智慧，但是任何事物都会变化，从不同的角度和侧面得出不同的发现和结论。 班门手持斧头的是鲁班，是我国古代的名匠。 在鲁班面前摆弄斧头，比喻在专家面前炫耀能力，不是自己的力量，而是带着讽刺，也可以作为自己谦虚的语言使用。 古今异义：以前是用“班门斧”批判因无知而卖弄的人，现在大胆地表现自己，鼓励挑战权威，有时会说“要得到斧头就得去班门”。 这个故事还能发现吗？ 从今天天空的变化趋势来看，我们不是“忧天”吗？ 扩大革新，烟雾漫天，这里整天被烟雾笼罩，污水周围的草死了，河面的萝卜也枯萎了，河面上厚厚的油层恶臭严重，刺鼻的污水从这里排出，井被严重污染，不好喝，这里成了垃圾场，长城脚下的乱砍原始森林破坏了世界上数万种动物濒临灭绝滥伐森林是祸首，黄河缺水危机呼唤“草入田”，地球越来越热，4、北京面临的杞人忧天，要把握文化就要记住。 作业：杞人与晓人看到现代社会的“战火、环境恶化、人口激增、干湿灾害、火灾多发、交通事故、过度引水、地面塌陷”等现象，深感责任重大、忧郁情绪增长。 他们再次相遇时，他们诉说了各自的悲伤。 想象一下。 请以杞人忧天后传为题，写300字左右的作文。 杞国有人担心天地崩塌，无处栖身，废寝忘食。 又有他忧心忡忡的人，知道这一点，便说：“天，积气耳，无处不在。若屈伸呼吸，整天停在天上，无所忧虑？ “天果积气，日月星宿，不当坠落，”那人说。 晓者说。 “日月星宿，积气中有光耀者，只使之坠落，也不能毁谤”那个人说“奈地有什么不好？ 晓者