人教版高中地理必修一教师参赛课件《热力环流》(19)_第1页
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文档简介

为了赛制的公平公正，参赛学校请：统一使用此模版作为PPT展示封面上请不要标注“xxx学校”开始说课只需报抽签后的出场代码,课题：热力环流科目：地理序号：,1.说目标依据课程标准：运用示意图，说明热力环流原理，并解释相关现象。a、通过模拟实验，准确绘制热力环流示意图，清晰归纳热力环流的形成过程，提升地理实践力。b、构建热力环流与气温、气压、等压面的关系，增强思维的综合性。c、结合海陆风、城市风等实例，简单分析工业布局的合理性，树立正确的人地协调观。,2.说地位人教版必修1第二章的第一节，“热力环流”是将能量与运动联系的关键知识点，安排在“大气的受热过程”与“大气的水平运动”之间，既突出知识点的衔接与联系，又符合思维的逻辑过程；是理解大气运动的突破口，也是理解气压带和风带的形成及常见天气系统的基础，后面几节课的学习打下理论基础.,重点：理解热力环流形成的过程，运用热力环流原理解释有关现象。难点：理解热力环流形成过程及气压高低的判读及等压面的弯曲。,3.说内容,结合学生实际特点，探究式教学法，小组合作，角色扮演等提高学生，首先让学生明确学习目标，自主探究、小组合作、角色扮演等方法掌握理解本节课内容。,4.说方法,5、教学过程,定量评价表,课堂导入,教学环节一自主探究,新课教学,教学环节二：案例分析,课堂小结,生活很精彩，登山是越高越寒。那热气球升空自在，其中原由请你来猜。受热的膨胀上来，受冷的就沉下来。水平方向气压有别，之后现象如何呈现。水平方向气压不一样，气流就像水流的方向，从较高的气压指向低气压，气压相差越大风力越强。热胀冷缩气流垂直向，水平方向气压不一样。从较高的气压流向那较低气压，热力环流就是这样。生活很精彩，登山是越高越寒。那热气球升空自在，其中原由请你来猜。受热的膨胀
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