临床教研室如何开展集体备课(教学PPT)

1.临床教研室如何开展集体备课，科教处胡斌，2。集体备课的概念是以教学研究小组为基础，组织教师集体学习大纲和教材，分析学生学习的具体情况，制定学科教学计划，分解备课任务，审定备课大纲，反馈教学实践信息等一系列活动。集体备课是教师合作和讨论的一种形式。它要求其他学科或相关学科的教师通过集体讨论、联合研究、合作研究、智力碰撞等形式制定教学计划，以达到相同的教学目标，完成相同的教学任务。集体备课的本质是教师自我修正、反思和提升的过程。3.集体备课的重要性。1.它有利于调动集体智慧和分享知识。2.有利于全面准确地掌握教材，优化教学计划。3.促进教师，特别是青年教师的成长和个性发展。4.有利于形成交流、合作、研究的学术氛围，有利于提高教学和科研水平。5.减少教师重复备课，减轻教师劳动强度，提高工作效率。6.有助于推进教学改革。集体备课的内容，1。确定使用的教材，讨论教学内容并制定教学大纲。2.明确教学进度，根据教学大纲的要求，熟悉授课章节的教学目标、要求、重点和难点，研究提高教学质量的方法和技巧。3.检查教案、教学进度、多媒体课件、典型病例和临床资料的交流。4.讨论教材的教学章节中是否有适当数量的先进内容或过时内容需要删除，以确保所给知识的客观性、准确性、科学性和先进性。5、集体备课的内容，5。及时总结上一阶段的教学情况，找出存在的问题，找出改进措施，为下一阶段的教学工作提供指导思想。6.讨论实验报告、见习总结或作业的内容、要求和完成时间。7.讨论考试方法，如试题、标准答案、评分标准和试卷分析等。以上备课内容根据每节课的不同时段或阶段选择1 2个重点内容进行讨论。6、临床教研室的特点，临床教研室分布在临床医学院，随着学科的细化，教师的知识越来越专业化，教学范围越来越有限，知识的扩展甚至惯性都受到限制。临床教学和研究科的教师都是临床医生，负责医疗、科研和教学任务，但主要任务是医疗，教师轮流教学的机会较少。然而，教学团队并不固定，教师的教学习惯、教学水平和教学内容之间沟通不够。如何开展集体备课，坚持规范集体备课，发挥教学骨干作用，利用医学查房与集体备课内容交织，利用案例讨论插入集体备课内容，利用新教师试用集体备课内容，8、如何开展集体备课、 参与者：教研室全体教师应执行频率：每学期1-2次目的：让全体教师明确本学期的教学任务、教学重点和难点，让参加理论课和见习课的教师紧密合作，共同完成教学任务。 一、坚持规范集体备课，9、如何开展集体备课，教学骨干：指学科教学经验丰富，教学任务重，在临床医学中承担重要作用的临床医师。汇聚教师集体智慧，实现共享，利用内科查房穿插集体备课内容，11、如何开展集体备课，临床科室每一个疑难疾病的讨论，上级医生都应该对年轻医生的准备感兴趣，讨论期间让年轻医生积极发言，给年轻医生充分展示的平台。在案例讨论结束时，将会有一个部分审判。例如，这一次将解释疾病的病理，下一次将解释临床表现，上级医生将评论和指导下级医生的讲课，这对提高年轻医生的教学水平非常有帮助。我们将使用案例讨论来插入集体备课的内容。12 .如何进行集体备课，新班级的教师应该进行一次试讲。教研组组长要有计划地安排试讲内容，组织教师发表意见，尽量让年轻教师发言，向他人发表意见，同时提高自己。总之，临床教学和研究科应充分利用时间和机会集