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文档简介

动动脑筋,做些小实验。12.想想马丹雷,瑶山中学,谁也没有想到别人。阅读要求:自由阅读课文,用拼音画生字,读正确的发音,理解单词的意思。想想课文说了什么?告诉我为什么小学徒的话能被画家称赞。被称为连绵起伏的半边天,才若隐若现的恍然大悟赞了无数,我就认了,画家,大弟子,第二弟子,小弟子,骆驼,画得最多的,小弟子,正文的主要内容,正文主要是关于:()()()()()()()()()()画()看谁()。结果,()受到了画家的表扬。画家让三个门徒分开画,那么他们是怎么画的呢?找出三个门徒分别画的段落,然后试着读它们。小组讨论:(1)画家给学徒什么样的题目?请找出并画出“”。(1)标出自然段落,在总结时,你可以先抓住主要人物。(2)师兄是怎么画的?请找到图片“”。(3)第二个弟子是怎么画的?请找到图片“”。(4)三个门徒是怎么画的?请找出图片“”,和高级学徒:高级学徒用细笔在纸上画非常小的骆驼。第二个门徒:于是他画了许多骆驼的头。他画的比他的高级学徒还多。小学徒:小学徒只画了几条弯弯曲曲的线来展示连绵不断的山峰。一只骆驼从山上下来,另一只骆驼只露出了它的头和半个脖子。一只和两只“这不就意味着有无数的骆驼吗?”(反问句转换陈述句),画家说:你说:这正好说明有无数的骆驼(陈述句)。画家认为谁是最好的画家?为什么?思考?你认为谁画得最好?为什么,即使画满了骆驼,高级学徒、第二个学徒、初级学徒和一张纸都是有限的,而初级学徒画的是别人没有想到的山和两只骆驼,让我们觉得在连绵起伏的群山中行走的骆驼络绎不绝。因此,即使有更多的骆驼被大弟子和第二弟子画在纸上,它们也可以被计算在内。只有那个小学徒,能想到别人没有想到的东西,自然赢得了画家的称赞。让我们看看主人说了些什么。画家说,“看这幅画。虽然照片上只有两只骆驼,但它们正在起伏的群山中行走。这是隐藏的,没有人知道有多少骆驼会从山谷里出来。这不仅仅表明有无数的骆驼吗?”你说的“如果”是什么意思?(2)你;看起来。如果你是一名画家,你会如何评价这三幅画?请使用“虽然.但是“不仅如此.但是“因为.所以.评论三个门徒的画。这时,大弟子和第二弟子突然意识到总结如下:大弟子和第二弟子都尽了最大努力去画画,但是他们都不如小弟子画的那一两个?原因是什么?原因是小学徒的画非常和谐。他能想到别人没有想到的事情。画家表扬了他。你从三个门徒的画中感受到了什么?通过刚才的研究,我们知道只要我们愿意动脑筋,大胆创新,我们就会有许多新发现和意想不到的收获。因此,在我们未来的学习和生活中,我们

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