教学工作计划优秀范文(三)

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教学工作计划最佳实践(3)名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共6页)教学工作计划最佳实践(3)初三年级是中学阶段的重要一年。我们除了继续学习英语知识外，还要进行总复习，初中毕业，参加升学统一考试。高中入学考试是中学毕业水平考试，也是高一级学校选拔新生的选拔考试。水平考试是判断学生的学习是否达到了教学大纲的基本要求，是否达到了合格的标准；选拔考试是为一级学校选拔人才，达到合格标准的毕业生根据本人的考试成绩和志愿选择进入相关学校。所以我们知道，高中入学考试以基础知识和基础技术为主，同时还会探讨学生的英语综合利用能力。在英语总复习中，我们学校决定在学好必要的语音、词汇和语法知识的基础上进行大量的语言练习，以开发听说、读、写的基本技能为中心，培养学生利用口语、书面英语的沟通能力，同时培养自己的自学能力，从根本上提高学生的整体英语水平。为了帮助学生做好英语总复习，提高英语成绩，我们学校准备从以下几个方面开始第一，掌握基本词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、单词解释、形态转换三个方面。要掌握基本词汇知识，具备运用词汇的基本能力，要养成根据单词的发音背单词拼写的习惯，养成形成单词、音型相同的类似比较方法、分类等背单词的习惯。第二，体验英语语法的实际应用。语法的复习要同时考虑语法和词汇。句法以掌握五种基本句型为核心，探讨宾语、状语、定语从句等，并在句法掌握的基础上分析词汇理解。词汇集中在动词上，掌握正确的时态用法。复习时要整理语法知识语境，使之系统化。以感性认识为基础归纳语法规则，以语法规则指导语言实践，提高了理解语法概念和规则的能力和应用规则的能力。第三，正确使用沟通用语。学习日常交际语言的目的是使学生具备与说英语的人进行口头交际的能力。首先要理解别人说的日常交际用语，并能相应地回答，同时要结合别人说英语时自己所处的情况、情况等，理解对方的大意。复习中要能按照日常交际用语简表的表达进行简单的交往。第四，重视阅读能力的培养。阅读是中学毕业生的一种高水平的能力要求，主要测试阅读速度和理解力。要提高理解能力，首先要具备一定的词汇和扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，具备一定的自然科学、社会科学常识及其他文化背景和风俗常识。为此，要保证学生一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技能训练，如阅读、锁记、速记、问题，利用阅读、关键词、核心文章理解隐含的意义。第五，搞好听力训练。要具备良好的听力，就要依靠平时的反复训练。要定一定的时间进行集中听觉训练，熟悉考试问题类型。听课文的原声磁带，结合听力训练问题，提高学生的听力水平。第六，加强书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，通过大量的习作练习和指导，不断提高学生造句的能力，发展利用已经学过的词汇进行记述的能力。实施阶段和时间表，1，阶段训练(XX年3月初-4月末)指导思想：按教科书内容的顺序，把握根本，使学生从片面知识的学习自然过渡到知识的系统归纳，使基础知识更加粗劣。在资料的整体处理和时间分配方面，我们准备从3月初开始的总复习，抓住课本，从初一开始，初一下卷复习一周，从初二部分开始，两天复习一个单元，重要的单词，词组，句子，对照学生复习。上课的时候，老师用时态等概括复习语法，老师对学生的部分弱知识分支写实习讲义，让学生练习，每个单元做一个练习。主要的文言文翻译，选择题，第一个字词标记，单词解释，形态转换，翻译句子等。即可从workspace页面中移除物件。针对4月末口语考试，在此期间，我们要进行口语复习课外，所以4月末也许能完成第一次复习。教学方法的选择，不是打破传统的复习方式，填补鸭式、满堂，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等，使学生归纳、总结、集体政策集中力量，互相补充，或者老师和学生一起总结各阶段知识的要点、难点、考试点。给学生时间思考，说话的权利，弥补不足的机会。2.特殊教育(xx年5月初至5月末)指导思想：在舞台训练的基础上进行语法特别练习，对入学考试问题类型进行特殊强化训练，提高解决各种问题类型问题的能力。对期中考试题的形状进行逐项练习，结合本市考试题类型，对阅读理解能力、翻译文章、单项选择、对话结题词填空、书面表达等进行专项训练，着重学习方法的指导、问题解决技术的要点，指导学生了解和掌握各题类型的特点，加强分类练习。模拟培训(xx年6月)模拟训练是考试前的大训练兵，中考试前的热身训练阶段。