广东博罗泰美中学八年级物理下册8.1认识压强导学案1粤教沪 1

了解8.1压力学习目标我知道压力是什么。2、使用控制变量法研究问题，并问“压力的作用与哪些因素有关？”的科学探索过程。3、知道压力的概念、公式和单位，可以用压力公式简单计算。4、增加和减少压力，知道在生产、生活中的应用。用控制变量法探讨压力的效果，建立压力概念。困难理解压力的物理意义。第一节课先行学习1、了解压力a、墨水瓶压在桌子上，b、货物压在传送带上，c、墙上图钉d、物体抬起，使天花板压得紧紧的在以上三幅画中，仔细观察物体对作用面的力，讨论：(1)你认为书桌、传送带、墙壁在压力下发挥作用，告诉我你的理由吧？(？制作压力的示意图。(2)压力是否一定等于重力？3)压力的方向和力的面之间有什么关系？(？摘要：在物理学中，作用于物体的力称为压力。合作学习实验：探讨压力的效果与哪些因素有关1、猜测和假设(1)学生体验压力的效果学生们每人拿出一支铅笔，两个手指同时用力按铅笔的两端(图2)，两个手指的感觉(即效果)相同吗？请学生谈谈经验。(2)由此推断压力的影响与哪些因素有关？(？猜测a:压力的效果可能是相关的。猜测b:压力的效果可能是相关的。2、制定规划和设计实验：(1)实验方法：方法。(2)实验想法：为了验证这种推测，设计实验的想法是：(1)首先保持不变，改变大小，观察压力的效果。(2)再次保持不变，改变大小，观察压力的效果。(3)实验设备： (例如教科书P64)学生可以选择其中的一些设备组合完成实验探索，也可以选择其他设备设计实验，例如自己的生活用品。请告诉我你的方案是什么。集团之间互相交流吧。确保该组的选择设备组合程序如下：3、进行实验，收集证据。一个实验组选择了小型方桌模型、挂钩代码、细沙等组合。实验步骤如下：(1)把桌子放在沙盘上，观察桌脚陷入沙子的深度(2)在小方桌上放入钩弦，观察桌脚陷入沙子的深度；(3)把桌子翻过来放在沙盘上，放入相同的钩线，观察桌子陷入沙子中的深度。实验记录表如下：实验序号压力(选择填充“大”或“小”)压缩区域(选择填充“大”或“小”)桌子陷入沙子里(选择深度或浅填充)123如果你们组的程序与他们组不同(或有创新性实验)，就填写和探究你们组的实验阶段和设计实验表格吧。4、分析和论证结论：(1)相同时，压力的效果更明显。(2)越相同，压力的效果越明显。快乐的大门1.如果把一个正方形放在斜面上(图4)，请分别在甲和乙的两幅画中，写出正多面体受到的重力和它的斜面的压力图。图42.某同学在冰上滑冰，突然发现脚下的冰碎了，你会怎么办()a，快逃，b，原地求救c，蹲下求救，蹲下，四肢张开，求救3.“压力的影响与哪些因素有关？”在一个实验中，so Zou的同学用图7所示规格的两块板条箱砖做了一系列实验。仔细看看，分析以下问题的答案：(1)通过比较海绵的程度确定压力的作用效果大小。(2)分析比较图7和c的实验现象，可以得出以下结论。相同的时候，压力的影响越明显。(3)通过分析比较图7的实验现象，可以得出力的面积相同时，压力越大，压力效果越明显的结论。(4)也对7甲