广东博罗泰美中学八年级物理下册6.5探究杠杆的平衡条件导学案粤教沪 1

主题：探究杠杆的平衡条件学习目标你知道什么是支点和人生支点吗？2、知道杠杆的平衡条件及其应用。3、画杠杆的力臂。教学的核心难点：1，焦点：杠杆的平衡条件及其应用。2、困难：杠杆臂贴图。使用说明和学习说明1、让学生仔细阅读课本的插图，了解人生的哪个部分是杠杆知识，了解什么是杠杆，你会发现生活的物理学无处不在，其实学好物理并不难。2.认真抓紧基础知识，在“我的疑惑”中填入自己不知道的知识点，然后在“我的收获”中填入本课的自主学习知识和方法趋势。(属于a组的学生必须完成)预习案第一，知识的梳理1、杠杆的平衡条件为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _根据使用杠杆时的力，可以将杠杆分为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _杠杆和_ _ _ _ _ _ _ _ _杠杆。我们常用的工具包括理发师使用的剪刀_ _ _ _ _ _ _ _ _2、节省劳力的杠杆动力臂_ _ _ _ _ _ _电阻臂，加油杠杆动力臂_ _ _ _ _ _电阻臂；如果动力臂的长度是阻力臂长度的3倍，则动力为阻力的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3、如果杠杆是为了节省劳动，则动力臂是_ _ _ _ _ _ _ _电阻臂；如果要移动较小的距离，则动力臂为_ _ _ _ _ _ _ _电阻臂。无论使用哪种杠杆，_ _ _ _ _ _ _ _ _都可以节省能源，并减少距离移动。二、基本自检1、以下关于杠杆的陈述是正确的()A.支撑总是在动态作用点和阻力作用点之间。b .动力癌越长，总是越省力气C.动力岩和电阻岩的比例越大，劳动节约就越大。d .动力总是作用于与阻力相反的方向2，一个轻型杠杆在力的作用下已经平衡，现在对杠杆施加另一个力()A.杠杆不能再平衡b .杠杆可以重新平衡C.杠杆必须保持平衡d .必须根据力的大小来判断3、轻量等臂杠杆两端各挂不同的硬金属球，左端有铜球，右端有铝球，此时杠杆平衡，两个金属球分别浸入水中，杠杆()A.左端沉没b .右端沉没c .保持平衡d .不确定4、在探索杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和臂的大小主要是为了。A.减摩b .得到多组实验数据集，总结物理定律C.使每个数据集更准确d .多次测量平均值以减少错误我的收获：我的怀疑：探讨事件探索认识杠杆拉杆是什么？杠杆的要素是什么？2、看看人生的工具，就知道什么属于杠杆吗？(试试)第二，杠杆在什么条件下平衡？1、提出问题：2、猜测和假设：3、制定规划和设计实验：4、进行实验和收集证据：5、交换和合作：你的结论是：训练案一、班级培训和考试图1是名为“龙虾网和鱼尾”的活动雕塑作品，o是那个杠杆。作者将他的艺术才能和物理学的_ _ _ _ _ _ _平衡原理相结合，创造出一种全新的艺术形式，给人美感。你也会在生活中看到运用这个原则的例子。请举例说明。图2图12、有人分别用图2所示的甲和乙两种方法选择相同的东西，对甲的肩膀施加的压力，对乙的肩膀施加的压力；在甲图中用手施加的动力在乙图中用手施加的动力(“大于”、“小于”或“等于”)。3、图3所示的简单机器属于使用困难的杠杆()4，图4显示了美甲刀的示意图。由用指甲刀剪指甲的三个杠杆ABC、OBD和OED组成A.三个杠杆是节省劳动力的杠杆。B.三个杠杆都是强硬的杠杆。图4C.C.ABC是劳动节约杠杆，OBD，OED是劳动杠杆。D.D.ABC是努力杠杆，OBD，OED是节省劳动力的杠杆。图片标题：图5是用扳手转动螺母的设计图(螺母的中心是支点o)，请在这里画出动力的力臂。图5图66，如图9所示，杠杆AO在力F1，F2的作用下，静止状态L2是力F2的力臂