11课__人教版_优秀课件__六年级上.ppt

,12用心灵去倾听,放声自由朗读课文注意把句子读通顺、读正确读得不畅的地方再多读一遍,自读要求：,着迷乘机拿着砸伤水槽密语召唤谋面立即苏珊无所不知兴高采烈问讯处,我会读：,zho,zho,zhe,co,shn,.,对人或事难以舍弃的爱好。,.,彼此见面，相识,.,.,秘密的通信用语，也叫暗语,马上,生活中的好帮手问讯处,1、想想这篇课文主要写了一件什么事？2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？3、感受苏珊的美好的心灵。,阅读课文整体感知,边读边框出主要人物以及关键词,1、想想这篇课文主要写了一件什么事？,课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？,当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。,当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。,当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。,故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。,我会读，我会品：,下一页,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,这哭既是的哭，更是的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到希望的幸福,我会读，我会品：,下一页,小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,1、怎样回答才叫“耐心”地回答？声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。,2、你觉得苏珊是个怎样的人？,有耐心、有爱心,我会读，我会品：,下一页,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,1、是什么原因让苏珊说这番话的？鸟死了,不想让我太伤心,安慰我,2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？怕让我幼小的心灵再次受到伤害,善良、乐观,我会读，我会品：,下一页,但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.,小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为_。（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。）,我会读，我会品：,下一页,慈母般的她曾给“我”帮助安慰,“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”？她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”,在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。,知识延伸前后照应的手法,课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？1、第14自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第7自然段“修理这个词怎么拼写”照应。2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了”与第5自然段“我对小精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”照应。3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。,用自己的语言说说你心中的苏珊吧！,说一说：,苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。,3、感受苏珊的美好心灵,议一议：,在这个