场面描写PPT精选文档

1、情景描写也感受到了精彩的情景描写的魅力，道通实验学校的夏艳霞，2、经典观赏、贾母方面说“请”，刘祖母站起来，大声说“刘先生，刘先生，牛一样的饭量多：吃老母猪，不抬头！ 说。 然后，鼓起颧骨，直视着眼睛，沉默着。 人人先惊愕，后想，上下齐声笑起来。 湘云支撑不住，一口茶端出来了。 黛玉笑了笑，把桌子伏下来说：“啊！ ”宝玉倒在贾母怀里，贾母笑着叫道：“心肝”。 王夫人笑着用手指着凤姐，却说不出话来。 雪姑妈也忍不住，嘴里的茶吹起了初春的裙子。 探春的碗都迎春。 名残春离开座位，拉着祖母叫道：“揉揉肠子”。 地下既没有弯腰不屈的人，也有躲起来蹲着笑的人，也有忍住笑容为他的姐妹换衣服的人。 只凤姐鸭两人扶持，只让了奶奶。 片段1，方法3，学习目标：1 .理解场景描述的概念，学习场景描述的方法。 用学过的方法，准确生动地描述一个场景。 4、场景描绘了在一个特定的时间和地点许多人物活动的总体情况。 场面描写必须传达出特定的气氛。 概念解读，5，6，7，8，9， 学校生活相关学校运动会跳高结束式结束式结束式10分钟升旗式广播体操班的联欢会和家庭生活相关晚餐时间在街上闲逛，社会生活相关端午比赛龙舟游花街运动会开幕式开幕式上的常见场景，10， 片一：下班铃响了，同学们走出教室，我在操场中央聚集了很多人，走着瞧。 我看着第一个女孩子跳绳。 最后是一个小女孩。 不知疲倦地摇着跳绳，一分钟以150人的成绩赢得了比赛的胜利。 红楼，课图，11，体会方法，2，描绘整个场景细节，按车，1，场景背景(时间，地点，人物，事物)，3，注重人物的描写(表情动作，语言，心理等)，4，语言生动的形象(修辞，语言)，5，创造特定的氛围，休息1，红楼，12，片断2 :伴随着快乐的课铃，2栋楼操场上人声鼎沸，到处是欢乐的声音，到处是人影。 打球的人、踢足球的人、追逐的人大家都玩得很开心。 我看到操场中央有很多人，走过去一看，第一个女孩在跳绳。 其中一人，额头渗出细小的汗珠，她的手不停地挥舞着跳绳，脚尖碰到地面的瞬间离开地面，就像一只不知疲倦的蝴蝶。 最终她以每分钟150个成绩取得胜利，观众们不由得鼓掌。 她咽下了气，脸上露出了灿烂的笑容。 13、小试牛刀，以自己知道的运动会场面为对象写片段。 (150字左右)要求：活用本课学到的12篇文章写作技巧。 14、来自老师的信息，借助你的智慧，给你美好的笔，关注大千世界的生活场景，描绘美好的人生15、点面结合的描写方法推车来，还不稳定，有些青年用力大概占据有利的位置，想要挤进车里几个手脚敏捷的年轻人像猴子一样向左跃，一跃而起，占领了门。 很多人拼命拥挤。 看着白色的手、青铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸展，本能地挥舞，想抓住门。 胖嫂的粗右脚刚踩上楼梯，左脚不停地踢，她用力吸奶，用力扭着胖胖的身体，膨胀起来的大手拼命抓住门栏杆。不管她怎么努力，结果那屁股都被门猛推，疼得“我的妈妈啊！ 只说了。推车真是少见的战斗啊(，16，例如学校运动会的跳高记录的场面，可以从动作分解成几个方面，按顺序描述。 助跑、跳跃、跳跃、落地、17、哨音、李鹤当场跳了几次，习惯性地按住左腿、按住右腿、挺直腰、深呼吸、迈出轻快而有力的步伐，向跳高架走去。 接近跳高时，突然转身踢左脚，两个动作几乎同时完成。 观众还不能眨眼。 他头部的肩膀已经跨过横杆，挺胸，闭腹，挺腰，成了“背越式”。 “成功了！ ”打破了学校的记录，周围响起了掌声，地震中高架桥上的横杆好像也在跳舞。 (着地)、例句、18、场景描写和环境描写的不同，环境描写是描写人物活动的客观环境，“静态”的描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。 19、20、“时间到了，卷起！ 老师说。 考场上很快就响起了各种各样的声音，同学们也显示了各种各样的情况：以某种帅气的走路方式，胸前长着成竹慢慢地站起来，也有人目不转睛地看着试验品。有的火急急忙忙地加快了动作，匆匆地又添了几根。 收卷的老师跟我只隔了两张桌子，我最后的问题还有半个小时就完成了。 抓