第次课拆译与合译PPT教学课件.ppt

分译（或叫拆译）（日汉翻译技巧P86）,即把一个较长的句子拆开来译，或者根据译文的表达习惯，把原文切割开来又与原文同义的表达方法进行翻译的方法。在什么情况下，需要拆译？,1,原文（日汉翻译技巧P86）練混水量最大影響与骨材水分管理、留意点教示。訳文其中，对混凝土搅拌水量影响最大的是粒料的水分管理，请您就这个问题（增译）给我们讲授一下它的注意点。”这一连用修饰语过长，如不拆开，汉语无法表达清楚。,1）原文中有过长的连体修饰语和连用修饰语。,2,原文半月東京見舞来夫彼女見。訳文时隔半月，丈夫从东京来看望她。在丈夫看来，她好像是一下子变成了那副模样。“夫”前有一个较长的连体修饰语。从整个句子的意义来看，“夫”一词，在译文中应作句中的动作主体，按照汉语的表达习惯，除时间、地点、等句节外，动作主体之前，一般不加过多的修饰语。,3,【原文】、主君、従者死習慣禁止、従者埴輪（）作、土埋。【訳文】就是说，曾有一个习惯，主君死后，随从也得要死。可能是后来禁止了这个习惯，允许做些陶俑陪葬在土里，以替代随从。句中省略了大主语，有三个并列的谓语表示先后关系，句中结构的粗线条似乎分明的，只是第一个谓语“禁止”的宾语比较复杂。它含有两层意思，第一层是叙述了禁止了一个习惯，第二层是具体介绍了这一习惯的内容。翻译时，这样的句子如按原文直译，是无法表达清楚的。因此，有必要将这一宾语拆开，先一层一层叙述清楚，然后再和动词“禁止”组成动宾结构。,4,原文魚摂餌際感覚用、釣餌研究共釣漁業重要問題。分析主要成分是”重要問題”，而“”的前面是一个意思完整、内容相对独立的句子，根据汉语的特点，一般情况下多用短句表达。故将原文拆开。訳文鱼在觅食时，用的是什么感觉呢？研究这一点和研究钓饵一样，对于钓鱼业来说，同样是一个很重要的问题。这样表达，译文意义更为明确，层次更为清楚。,2）原文中有的句节之间逻辑关系不密切，或者说有的句节相对独立,5,【原文】、名物料理、目玉自分開。【分析】从表面形式上看，是一个句子，但实际上是两层意思，且前后两层意思界限分明。因此，将原文拆成两句表达，更为自然。【訳文】打那以后，这种薄土豆片便作为西餐色拉土豆片，成为一道名菜。克拉姆以此（为招牌）招揽顾客，还开办了一家属于自己的西餐馆。,6,原文私鳥丈夫決心、両手抱家持帰。彼私親切極端誤解、治療終、股間、秋夜更空渡雁声聞。分析省略号后面的原文是一个句子，但内容有两层，而且前后两层的意义又相对独立，故需要运用拆译手法。訳文我用双手抱着这只鸟，把它带回了家里，并决心一定帮它恢复健康（倒译）可是，它完全误解了我的好意。在我给它治疗的过程中，它一直不断地从我的腿中间，发出大雁在秋天深夜中飞过天空时的那种叫声。,7,原文彼間町抜海沿木立深細道歩。黒月光煙。分析这是一个描写景色的句子，原文描写细腻，形象生动，如果不采取拆译手法，按原文直译即叙述不清楚，又无法再现原文修辞优雅、描写细腻的风貌。现将原文拆开，按原作者所描写的内容，一项一项表达。訳文他们不知不觉离开了城镇街道，漫步在沿海的小道上。小道通往星饭店，道旁树木茂密。月光像被罩上了一层黑纱似的，朦朦胧胧。,3）修辞、语感或上下文的需要,8,原文九州弓浦市（）三十年前、会婦人訪、娘多枝取次、香住荘介（）人座敷通。分析上例中涉及到三个人的动作行为，却只用了一个句子表达，翻译时，按照汉语的表达习惯及上下文的需要，应运用拆译手法，才能表达清楚。訳文女儿多枝进来传话（倒译），说有一位三十年前在九州弓浦市见过面的女客来访。香住庄介决定，让客人暂且先住进客厅。,9,以上各种例子所述，拆译也是日译汉时必不可少的方法和手段，我们必须根据原文的具体情况，灵活运用。,10,合译（日汉互译教程P55）,什么叫合译（并句）把原文两个或两个以上的句子的译成一个句子；或将不同句子中逻辑关系密切的某些句节合并起来表达，使之符合汉语的习惯。这种合并句子或句节的翻译手法就叫并译。我们把一句之内的分、合译称为“逗号分译”、“逗号合译”；与之相对应的、一分为二和合二为一的句子层次上的分、合译则称作“句号分译”、“句号合译”,11,以下几种情况采取合并（陶振孝P134）（1）说明关系表示说明关系的“”、“”、“”之类的相对比较短的句子，翻译为汉语时可以合并为一个句子。彼言、本当。译文：他说的或许是真的。洪水後残、石土台。译文：洪水过后剩下的只有石头台基。,12,（）因果关系表示因果关系的“”、“”、“”、“”的类型里相对比较短的句子可以合并为一个句子。働、妻。译文：就是因为没有工作才被妻子看不起。相手偉先生、必要。译文：没有必要对知名人士就卑躬屈膝。,13,（）条件关系表示条件关系的“”、“”、“”、“”、“”、“”等，相对比较短的句子可以合并为一个句子。新買、何古捨。译文：不能说因为买了新的马上就把旧的扔掉吧？飲、気分悪。译文：喝那么多当然不舒服了。,14,（）前后顺序日语中表示时间的前后顺序的两个分句，翻译时可合并成为一个句子。試験前、学生緊張。译文：学生在考试之前非常紧张。首相出発前、記者会見行予定。译文：首相预定在出发之前会见记者。,15,（）两个分句日语中表示程度的两个分句，翻译时可合并成为一个句子。恐、声。译文：吓得都出不了声了。地域大都市近郊、宅地開発進。译文：这一地区的住宅开发没有大城市近郊进展得那么快。,16,（）将内容紧凑的短句或句节并译原文散絵具皿真中花瓶立。牛足這寄行女赤坊描。分析原文是两个完整的句子，但前后两句意义紧紧相连，按照汉语的表达习惯，现将第一句和第二句并译，同时将第二句进行拆译。訳文乱七八糟的调色盘正中立着一个花瓶，花瓶上画着这样一幅画：一个女婴朝一头牛的脚跟前爬去。,17,原文夏過、秋、日。木枯激吹去夜更。私寝間着上羽織、日午後洗濯乾足袋（）乾、火鉢（）炭火足袋。分析有三个完整的句子，第一、二两句描写的是一个时间，第三句是动作主体在这一时间的动作，前后三句内容紧凑，语气连贯，故运用并译手法为好。訳文不久，夏去秋来，有一天，那是一个刮过一阵大风之后的深夜，我在睡衣上披着棉袍，用火盆里的炭火烤着那天下午洗过的还没有干透的布袜。,18,原文私、夕食膳離、家出。足海岸向。浜暮、海面幾漁火焚。分析因为内容比较紧凑，所以将第一、第二句并译。訳文我离开饭桌，走出家门，信步朝海岸走去。这时，海边已笼罩着暮色，海面上有几处渔船上的灯火在闪烁。,19,（7）利用汉语中的连词或其他相应词语，将逻辑关系密切的句子或句节并译原文人物最初、私前現、名前現。顔、出身地身分経歴。分析此例虽是两个句子，但内容上前后两句之间联系非常紧密，第二个句子实际上是第一个句子的进一步说明，运用汉语中的连词“既”与副词“又”呼应，将前后句子并译，使译文一起呵成，更加流畅。訳文这个人因为最初我知道他时，仅仅只是一个名字，既不熟悉他的面孔，又不知道他的出生地、身份、经历和思想。,20,原文山椒魚。学生見学思車水族館赴。分析从内容上看，前句是目的，后句是为了实现这一目的的行为动作，按照汉语的表达习惯，运用副词“就”，将前后两句连接，使译文语气更加连贯。訳文我想让学生去看看ni鱼是什么样的动物，就驱车赶往水族馆。,21,拆并混合译,将原文有的句子拆开，并将拆开后的某些句节和另外的句子或句节合并。,22,原文店番俯。彼宿屋番頭同様店来男女連客夫婦物差計癖、明放女彼根性冷叩鞭持。分析第一句很简单，第二句却比较复杂，而第一句和第二句中的一部分都是叙述店铺看守的行为动作，内容联系非常紧密，按照汉语的表达习惯可将第一句和第二句的一部分内容直接并译，第二句中余下的部分是“女”的行为动作，其内容相对独立，故可拆开分出为另一句。訳文店铺看守低下了头，他也和旅店老板一样，总喜欢将成双成对到店里来的男女，用夫妇的尺度去对他们进行各种猜测。可是，这位直率的女性，却给他的这种秉性以当头一棒。,23,原文藤二、緒買、子供仲間入獨楽、自分緒他人、大分短気。、気。分析这段有两个句子，第