初中文言文断句优质课PPT精选文档

有人去做生意，给父母写了一封信：“孩子的生活很辛苦，粮食和疾病也少，赚了很多钱。” 父母读完信后，笑着哭了。 想一想。 为什么这么说呢？爸爸读了(笑)，妈妈读了(哭)，“孩子的生活很痛苦，粮食和疾病都少，赚了很多钱。” ，/，/，/，/，/，/、/、/、/、/2，2，如何把握句子的断句，把握技巧精妙的断句古文的今读，3，韩愈在师说说“他儿子之师，教授之书学习该文的读者”。 读那篇文章是教学生如何剪文章，在中国古代没有标点符号，文章和书都是用汉字记录的。 所以先人的读书必须自己断句，用在一句话的最后”。 截断后称为“文”的一句话中语气停止的地方用“，”截断后称为“读”(du )。 给文言文断句，传统上称为“文读”。 4、方法指津，基本原则：读文档，通过文意，我们碰到断句的段落，不要匆忙回答，先读这个段落，通过朗读，粗略理解全文内容，用语感可以分离的先断后续，逐渐缩小范围，然后集中精力分析难点，先难请用、5、1、“/”断句以下句子。 (1)彼得是我尽了故克。 (2)护卫之臣却忘记了内忠志之士，想追寻先帝的特殊待遇向陛下报告。 (3)这是岳阳楼的大观也是前人所述的备矫则北通巫峡，(4)天下事有困难者也不容易者，吾资昏迷者也不吾材庸逮捕人，一旦不学，不懈也不昏迷和庸也不知道。 (断十处)，(1)彼得是我的盈/故克之。 (2)护卫之臣仍然忘记了内/忠志之士在外面/想掩盖先帝的特别待遇/向陛下报告。 (3)这是岳阳楼的大观和/前人所述的准备/当然是北通巫峡，(4)有天下事之难/否则难/否则不容易/吾资的昏迷也不逮捕人/吾材的庸碌也不逮捕人/一旦学习/久而不懈/至今已成功/其昏迷也不知道6、方法1 :寻找虚词，(1)句首标志语。 盖、夫俄罗斯、旋转、既得，当然，顾虑、层、若夫、向使、然则(谦语“请求”)这些词一般可以作为一句开头的标志，一般可以在这些词之前断言。 句末标识语：者、也、男、哉、耳、只是乌、焉、与、耶等。 一般来说，这些话之后可以稍微中断一下。 句首常用的关联词是苟，但是，比如向使，若夫，至夫，至若，故，然则等等。 一般可以在这些相关词之前中断。 7、方法2 :考察对话，文言文在人物对话时遇到“曰、云、言”等字，然后断句。 现在必须注意。 “曰”在古文中又称“作”，又称“称”，不能以此用法的“曰”作为语言的开头标志。 例如，(1)故自号也可以说是醉汉。 (2)明有奇巧人说王叔远。 请用、8、2、“/”断句以下句子。 公曰小大狱以可察之情曰不忠之属。 (2)人说“为什么不试试”，宁信没有自信。 (3)上味平和与(韩)信言珠江能否，各有差别。 上问曰、我有几何学之信曰、陛下公曰十万以上、如臣多益善耳笑、多益善何为我鸟之信曰、陛下将兵善将之为陛下之鸟也不信。 (2)人曰/何尝其不足/曰/宁信度/自信不足。 (3)上味平和(韩)信言珠江能否，各有差别。 上问曰/如我/使几何学成为可能/信曰/陛下不过十万人/上曰/于公该做什么/曰/如臣多益善耳/上笑曰/多多益善应为我鸟/信曰/陛下将兵不能善将/这应以信为陛下鸟？9、方法3 :根据句子的结构，利用句子间的结构特征来切分句子。 总分、总分、总分的合计并行、递归等。 请用4、“/”断句以下句子。 学习的时候学习，或者从远方来朋友，有不知不觉地生气的时候吗？ (郑人买履 )，学习时间/朋友远来/又轻松/人不知道/又君子点拨：各句子之间形成并列关系，必须分开。 请用10、3、“/”断句以下句子。 孔子说，益者三乐损者三乐乐节礼乐道人善乐多贤友益喜欢骄乐佞乐乐乐乐乐乐乐乐乐乐乐损。 (断十处) (史记 )、【评论】(1)节礼乐：孔子主张以礼乐待人。 (2)骄傲：傲慢无节制的音乐。 (3)佞：同“逸”。 (4)晏乐：沉溺宴乐。 (2)孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友/益男/乐骄乐/乐佞游/乐宴乐/损男。 点拨：在各句的结构上形成总分关系。 有益的快乐有三种，有害的快乐有三种。 以节制的快乐为快乐，以赞美别人的优点为快乐，多交善友为快乐是有益的。 以享受奢侈的快乐为乐，以贪图快乐为快乐，以贪图安逸为快乐是有害的，11、方法4 :句子的固定结构句式可以帮助我们断句。 “者、也”是典型的判断句式(省略了“者”和“也”的判断句或“为乃，即则”等表示判断关系的词语，可以帮助我们判断句)。 “亦亦亦亦実、実、乐”、“其、乐”、“安哉”、“何为”等反问句式“为为为”、“为为为”、“为为为”、“为为为”、“为为为”、“为为为为”、“为为为为为”、“为为为为”、“为的“为” 这些是我们断句时的好“帮手”。 12、记住以下句子的习惯句。 “什么有什么”(宋何罪)“怎么样”(太行王屋怎么样)“唯唯”(唯馀马第一次瞻)“非唯抑也”(非唯日日，抑也是人策)。 “没有有”(有没有？ (可以的可以的。) (能听到吗？ )“无所谓无所谓”) 13、方法5 :说明修辞、识别结构、古人写文章，重视对局工作，重视对策，易于使用对偶、排列、反复、对比、顶真等常用修辞，这也为我们提供了正确的断句条件。 野芳发，幽香佳木秀，阴郁的霜高，水落石出者山上的四点。 (2)海鸥翔集锦鳞游泳岸透明的青苔兰。 点拨：列比，使句子成为对应的结构。 点拨盘：对偶，使句子成为对应的结构。 14、同一个词连在一起，一般的中间点断了。 古文中如果两个同一词连用，不属于形容词、名词的重叠形式，一般应该分为两个词，从中间分开。 例如论语 :“你的内心坚定，坚定不移，以前不是寡妇的妻子或弱者。 尽管我死了，儿子还是救了杨，孙子生了孙子，孙子有了孩子，孩子有了孙子，孩子的后代生了孙子，无限的喘息着”，15，5，“/”请断言以下的句子。 (1)有告泗公爵受到打击。 (论语卷八 )(2)秦王坐在章台上，看到壁奏秦王秦王的大喜，传说美女和左右呼唤万岁。 (愚公移山 )、(3)秦王坐在章台上看相像/相像奉壁奏秦王/秦王高兴地传达了美女和左右呼唤万岁的消息。 重视对应，把句子做成对应的构造。 16、方法6 :了解常识，了解古代文化常识，比如大小、年龄、称呼、年龄日、官员等知识，也有助于我们切断对话。 请用、17、6、“/”断句以下句子。(1)彗星在西洋十六日夏皇后死亡(2)王荆公介甫退回金陵，(1)彗星在西洋十六日夏皇后死亡(2)王荆公介甫回到金陵。 “介甫”是王安石的字，与“王荆公”一体，不可分离。 点拨：古代术数占卜的常识，另外，“见”是假字“现”，18，方法7 :知道语法，在理解文字的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。 首先，判断构成句子的单词和短语，判断句子中各自成为怎样的要素，读取姿势。 19、(1)不是先帝/臣卑劣的(2)吾/见其辙，希望其旗名的(3)日不如地利，1 )应该稍稍停顿在主与主之间，例如，(1)先帝不是臣卑劣的鸿门宴 (2)吾见其辙，旗名廉颇蔺相如列传 (3)日不如地利在动宾句中，应该稍稍停顿一下的例如： (1)恐怖前后敌人出师表 (2)恐怖宣传无效曹刿论战 (3)陛下的宣传为窃贼复兴的效果(同上)；(1)恐怖/前后敌人(2)恐怖/宣传无效(3)愿望/陛下的宣传为窃贼复兴的效果：(1)陛下的委托臣被任命为败军时，如果希望在危难期间被命令(同上)，(1)如果由于愿望/陛下的委托臣/讨贼复兴的效果被任命，(2)如果被任命为败军，则在危难期间被命令，一般在22，4 )改变连词之前暂停。(1)后狼停止前狼孟子二章 (2)人不知道，狼 (3)先帝没有创业却中途崩溃出师表，(1)后狼停止前狼又(2)人不知道，不知道(3)先帝没有创业却中途崩溃，23 )按照解答顺序理解大意，用语感进行判断，先易后难2，抓住语言3，观文式4，利用上下文内容的关联，对照中断的检查：利用翻译，语法分析，语感进行检查。 断言后，意思是否通顺，内容是否合理。 温暖的提示：解答时要综合运用各种断句方法！ 24、练一、客人有为齐王画家齐王说犬马最难，鬼魅最易夫犬马人知道，鬼魅最易夫犬马人死(青出现)前无类别的故鬼魅无形者前无尽易之(出师表 )，回答：客人有为齐王画家齐王说：“画孩“犬马最难。 “什么是最简单的？ “鬼魅是最简单的。 “丈夫犬马，即使被人知道，在黄昏前也不能做那样的事，所以很难。 鬼魅无形者，不留于前，所以简单。 二十五、二君子