语文人教版四年级上册游山西村].pptx

游山西村,李尹娜,我的教学理念:自信与乐观同行,真诚与无悔为伴用勤与恒浇灌桃李之花的盛开.我的教学风格:朴实沉稳广博幽默我的教学目标:力求每个孩子在快乐中求知,在求知中成长,在成长中成人.阳光课堂专项探究：让我们的老师“静”下来，让我们的学生“动”起来.,教学目标:,1.知识与技能:了解有关陆游的知识及相关写作背景。理解诗句含义及作者思想感情。2.过程与方法:在诵读的基础上理解诗意。3.情感态度价值观:理解课文中所蕴涵的深刻哲理，面对人生中的困境能树立信心，树立积极乐观的人生态度。4、重点目标：背诵此诗。5、目标难点：理解诗的意境。,背景陆游（11251210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难，他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢，间或质朴清新。修辞炼句精致工整，在律诗绝句中善于组织对偶，浑然一体，别开生面。,二.学习古诗的方法,1知诗人，解题意2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情,1知诗人，解题意,这首诗的作者是谁?陆游谁能说出陆游是什么朝代的什么人？陆游，字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。,游山西村,题目的意思是什么“游山西村”：在山西村游玩.,游玩,2释诗句，明诗意,游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,村庄名，在今浙江绍兴,游山西村,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,指腊月酿的酒,游山西村,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。,猪,丰盛,游山西村,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,一重重山，一道道水,游山西村,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村,以为，怀疑,游山西村,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村.,不要笑话农家的腊酒浑浊不清.丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛.山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。,三、翻译,不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛.山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。,四、诗文分析,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。-热情好客山重水复疑无路，柳暗花明又一村。-山村美景这一联写了农村明媚绚丽变化万千的自然风光，表达了诗人喜悦的心情。这一联蕴含着哲理，后来往往比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，又有了新的出路、新的天地。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。-淳朴民风从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。-抒写愿望,3想意境，悟诗情,理解诗歌意境,1、全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说.诗歌的.主要内容围绕一个“游”字展开。2、诗歌表现了诗人怎样的心情？诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。3、游山西村中哪两句诗流传最广？说说你对这两句诗的理解。,欣赏了完了这首诗，同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。还能不能用一句诗来赞美山西村的人更美呢？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,诗中哪句话揭示了深刻的道理？山重水复疑无路，柳暗花明又一村,你能用自己的话说说对它的理解吗？,诗句的意思是：山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。,这个村庄的风光更给了他深刻的启示：经过坎坷曲折之后，往往会出现坦途。常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。,五、主题,游山西村：这首诗生动地描绘了山西村的风光和习俗，也表达了诗人对淳朴的农村生活的赞美之情。,小结,“春无鸟声，夏无蝉声，秋无虫声，冬无雷声，因为四季都有马达轰鸣。”这句话深深道出了都市的无奈，当然我们不可能要求每一只都市侯鸟都重返田园，但请我们在心底常常忆起“农家、山水、腊酒、春社、鸡豚、桑麻、重阳”，常常哼唱乡间的小路，常常吟咏游山西村、过故人庄，也许它会洗去烦躁、郁闷，让我们的心灵保持一种宁静与旷达。,课外拓展知识迁移,与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村.”意境相似的诗文,王维蓝田山石门精舍：“遥爱云木秀，初疑路不同；安知清流转，忽与前山通