2016-2017学年度七年级下册期末调研测试卷

20162017学年度第二学期期末调研测试七年级语文试卷说明：1全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、班别、姓名、试室、考号填写在答题卡上。3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4本试卷设有附加题，共10分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5. 此次考试只需交答题卡。一、基础（24分）1根据课文默写古诗文。（10分）(1) 无丝竹之乱耳，口口口口口口。 （刘禹锡陋室铭）（1分）(2) 游山西村一诗中，写山间水畔的景色，同时也道出世间事物消长变化的哲理，千百年来广泛被人引用的名句是:“口口口口口口口，口口口口口口口。（2分）(3) 己亥杂诗（其五）中，表明诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的句子是：口口口口口口口，口口口口口口口。（2分）(4) 口口口口口，决眦入归鸟 （杜甫望岳）（1分）(5) 默写王安石的登飞来峰：（4分）口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。2根据拼音写出句中括号处应填入的词语。（4分）我看了信，也很悲伤，不是为自己的din pi li l（ ），是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。我们决定把小茅屋xi q（ ）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。他不在，我xn yu lng x（ ）地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lng zho（ ）着我。3下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（3分）A许多绝美的风景往往是在人迹罕至的荒原和险峰，所以只有勇敢者才能欣赏到。B这两个问题的差别迥乎不同，决不能混为一谈。C.这件扑朔迷离的案子终于有了一些眉目，大家都忍不住有几分激动。D.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。4下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A专家建议在前往甲型H1N1疫情发生地区时，要做好个人防护，严防病毒不传染。（把“不”字删去）B我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭获得圆满成功。（把“获得”改为“取得”）C我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。（在“执法装备的质量”前面加上“提高”。）D我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。（把“发射并研制”改为“研制并发射”）5根据例句，仿写句子。（4分）例句：探险是勇敢者的游戏，只有不畏艰险，才能到达顶峰。仿句：探险是 ， ， 。二、阅读（46分）阅读下面文段，完成第618题。 （一）河中石兽 纪昀 （10分）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？6. 解释下了句子中加点词的意思。(3分)(1) 沧州南一寺临河干_ (2) 阅十余岁_ (3) 尔辈不能究物理 _ 7. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 众服为确论。（2分） 可据理臆断欤？（2分）8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A讲学家的“笑”是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。 B这篇文章善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。 C文章作者的兴趣所在，是渲染寻找石兽的神奇过程。D文章是按照事情发生、发展的顺序来写的。 （二） 知与不知 （9分）楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土里生成。”其人固执己见，曰“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰：“土里出也。”其人哑然失色，曰：“驴则付汝，姜还树生。”北人生而不识菱者仕于南方席上啖菱并壳入口。或曰“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？答曰：“前山后山，何地不有！”夫姜产于土，而曰树结；菱生于水而曰土产；皆坐不知故也。（选自江盈科雪涛小说）注：质：评断、见证9下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（ ）（3分）A 或曰 或王命急宣 B 啖菱须去壳 日啖荔枝三百颗C 欲以清热也 清心寡欲 D 皆坐不知故也 温故而知新10用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）北人生而不识菱者仕于南方席上啖菱并壳入口11结合选文，说说楚人和北人的故事对你的启示。（3分） （三） 紫藤萝瀑布（10分）我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。12. 对“花和人都会遇到各种各样的不幸”中的“不幸”理解不正确的一项是（ ）（3分）A花的不幸是指十年前家门外的那株花，没人照料，甚至被人为地破坏。B人的不幸是指“我”遭受了些不公正的待遇，英雄无用武之地。C人的不幸是指像“我”一样，遭遇些意外或不顺。D. 花的不幸是指不被人赏识，甚至被践踏13. 下列关于本文的说法有误的一项是 （ ）（3分）A.作者看到一树盛开的紫藤萝花睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟 人生的美好和生命的永恒。B.文中多处使用了比喻拟人等修辞手法，使文章语言生动形象。C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是在赞美生命的顽强和美好。D.文章的最后一我不觉加快了脚步”是因为“我在这儿待的时间太了，还有其他事要做。14. 课文开头说“我不由得停住了脚步“，结尾说”我不觉加快了脚步“。它们各有什么含义？作用是什么？（4分） （ 四）童 年 王溱 (17分)老爹往阳台上一站，杵成了一座山。夕阳把他长长的影子扯进屋里，他却把思绪抛向远方。我问老爹，有心事？老爹说，我想念我的童年了。原来如此。他眺望的，是老家的方向，想必他的童年，还落在那边，被人遗忘。我决定跑一趟长途，去多年未踏足的乡下，把老爹的童年接来。老爹兴奋得像孩子，给我细细列了他童年的清单：一只用线绑着的绿色金龟子，一根甜丝丝的茅根笛，一个捕知了的竹片弓，还有最重要的，一只四四方方烤着绿漆的木匣。我连夜出发，在远光灯和近光灯的切换中，渐渐靠近老爹的童年。隧道里飞闪而过的灯，总让我错觉时光穿梭了兴许到了乡下，老爹和他的光屁股兄弟们，正躲在哪个角落偷嚼槟榔。时间终究回不去。唯一还留在乡下的伯父，牙已快掉光。他听说我来取老爹的童年，自告奋勇要帮忙。在扬着尘的屋子，老爹指定的角落，我们找到了竹片弓，找到了绿匣，却没有金龟子和茅根笛。伯父感叹，有些东西，没了就是没了。我小心翼翼打开绿匣子。五颜六色的玻璃球，小人书，木头做的手枪，橡皮管水炮，菱角壳哨子可这，这分明是我的童年呀！还记得不擅木工的老爹给我削这把枪时，左手拇指的指甲被削去一半。还有那橡皮管水炮，我找不到废笔头当炮口，竟把老爹崭新的圆珠笔头拆了去，为此还挨了一顿揍。为什么我的童年会装在老爹的绿匣子中？老爹的童年又去哪儿了？打电话问老爹，问三句答一句，没说是，也没说不是，问他绿匣子中原本应该装些什么，他也说不上来。我只好载着老爹残缺的童年回来。虽然残缺，老爹还是很高兴。他给竹片弓安上橡皮筋和绣花针，开始满小区跑，找知了，却一只也没找着。他细细抚摸着绿匣子里的每一样东西，仿佛那些也是他的童年。我深感愧疚。我想，得想办法把老爹的童年补齐，而且，必须得快！年近古稀的老爹，从拿到竹片弓那一刻起，他的岁月已经开始倒带。第二天，我就带老爹去了附近那所学校，那里有浓浓密密的榕树，知了正扯着嗓子自曝行踪。兴奋的老爹几番拨弄他的竹片弓都没使上劲，干脆蹭蹭蹭爬上三楼。射程短了，命中率就高了！老爹说。我惊讶地发现，说这话时，他已经倒带回了十来岁的模样。回来后，老爹就跟八岁的小孙子较上了劲。鱼刚端上桌，老爹的筷子就嗖地直奔鱼眼，可还是慢了一步，被小孙子一筷子挖到碗里。老爹嘟起嘴，把鱼翻个边，还没挪筷子，鱼眼又被掳去。不吃了！老爹把筷子一拍，鼻孔呼呼冒着气。我微笑，像看两个一般大的小子在争抢。兴许，该是茅根笛派上用场的时候了。可我跑遍大大小小的药房，也找不到适合的茅根，不是没有味道，就是干瘪吹不响。我只好带老爹去近郊挖，这玩意埋得还挺深，老爹满手是泥巴。他得意地扮鬼脸，把甜丝丝的茅根笛吹得贼响。那一刻，老爹已倒带回五六岁的模样。我知道，时间很紧了。幸好，这次下乡考察，竟让我意外逮着了那种全身绿得发光的金龟子。我用线绑它的脚，一放手，它像个定点的圆规，一圈一圈绕着飞，却飞不出生命的轮回。老爹兴奋地伸手要抓，快触到了，又胆怯地缩回。瞧他懵懵懂懂，是否真记得，这家伙曾飞进他的童年清单？再后来，他倒带回学步时的模样。我常常推着他到楼下遛弯。老爹跟每一个“遛孩子”的老人打招呼。他若刚好看见皮孩子在草地上扯架，会激动得要奔过去帮忙。很快，老爹只能卧床。我从音乐转铃中得到灵感，给他做了个可旋转的圆吊柜，把常用的东西都吊在里边，伸手就能拿到。他应该很喜欢，瞪大眼睛看着吊柜转啊转，时不时伸手拨拉一下。倒带终究“咔”到了尽头。老爹静静躺着，没有人出生时那惊慌的啼哭，很安详。我把所有属于他第二个童年的东西都装进一个纸做的箱子，一并给他带走。做完这一切，我累了。我竟也开始想念我的童年。我兴冲冲翻出那个绿匣子，打开。可里面是游戏机、变形金刚、遥控汽车、拼图我的童年呢？妻子说，我拿来装咱儿子小时候的东西了。【注释】杵 ，读音ch。像木桩那样站立在那里。（2015中国年度小小说，漓江出版社，有删改）15根据小说的情节，梳理老爹的“倒带”过程，完成下列表格。（4分）倒带阶段老爹的活动十来岁老爹跟我去附近那所学校拿着竹片弓找知了，跟小孙子争抢鱼眼。五六岁 学步时 到尽头老爹静静躺着，很安详的走了。16.文中画线语句运用了哪种记叙顺序？在文中起到什么作用？（4分） 17联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）（1）他得意地扮鬼脸，把甜丝丝的茅根笛吹得贼响。 （2）老爹兴奋地伸手要抓，快触到了，又胆怯地缩回。 18结合文章内容，分析标题“童年”的含义和作用。（5分） 三、作文 （50分）19. 按要求作文。同学们，进入初中阶段一年了，你是否感觉到自己在不断长大呢？所谓“长大”，其实不仅是生理上日趋成熟，更是心灵的充实，人格的健全长大，就是磨砺自己，使自己的生命更加美丽。请以“ ，让我如此美丽”为题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整；文体不限(诗歌除外)，不少于600字；书写工整，文中不得出现真实的人名、校名。四、附加题 （10分）阅读下面名著选段，完成13题。我在诺第留斯号船上过的最后这一天是多么长！我一个人单独在那里。尼德兰和康塞尔躲开我，不跟我说话，怕泄露我们的计划。六点，进晚餐，但我并不饿。我虽不想吃，但我勉强吃些，不愿意我说把自己弄得没有气力。六点半，尼德兰走进我房中来，他对我说：“我们只到出发的时候才能再见了。十点，月亮还没有上来。我们乘黑暗中逃走。您到小艇那边来。康塞尔和我，我们在那边等候您。”加拿大人说完了就走，连回答他的时间也不给我。我要确定下诺第留斯号所走的方向。我到客厅中去。我们是在深五十米的地方，船以惊人的速度向东北偏北方驶去。我最后看一下堆在这陈列室中自然的奇珍异宝，艺术的宝库，最后看一下有一天要跟亲手收集它们的人一齐消灭在海底的，那无比的珍贵收藏。我想在我心中把我的十分深刻的印象最后一次固定下来。我就这样过了一小时，在光辉的天花板发出的电光照耀下，把玻璃柜中那些辉煌灿烂的珍宝重看了一遍。然后我回房中来。到了房中，我穿了海中穿的结实衣服。我弄齐了我的笔记，把笔记紧密珍重地懂在身上