1-3年级语文知识点归纳

1-3年级语文知识点总结一、拼音1、基础知识回顾： 23个声母，24个韵母，16个整体读音音节2、声调：分为四声。 标调歌：“有a也不放过，没有a，o，e，I，u排列着”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合(1)韵母 和声母 j、q、x、y 组合时，像 ju 那样删除头顶上的两点(2)人和事物等固有名词的拼音，第一个字母是大写字母，比如“北京Beijing”4、隔音符号： a、o、e开头的音节与其他音节后面相连，读音容易混淆时，在第一个音节后面加上隔音符号，用“”表示，有助于区分两个音节“平安”“企鹅”等二、汉字1 .笔画和笔顺规则“先躺着纵(十)，先后推(八)，从上往下(景)，从左往右(木)，从外往内(同)，从内往外(信)，先从里往口(国)，先从中央往两侧(水)。2 .偏旁部首和间架结构(7种结构)独体字(中)、左右构造(秋)、左中右构造(狮)、上下构造(恩)、上中下构造(翼)、全包围和半包围构造(园、区)、字形构造(晶)。3、沉默的老师词典(3种检查方法)(1)“音序检查法”的顺序：决定承认字音的字母，查阅翻索引的音节，寻找汉字(2)“部首检字法”的顺序：决定部首，查找翻索引的数馀画汉字部首检字法规则：因为在上下，所以不取在左右两边，不过不拿左边也不拿右边在内外，出去不进去独体字一般以字的第一幅画为部首(3)“数画数检查法”的顺序：翻开数准画数索引，查找“难字索引”的汉字4、了解形近字(8种表现形式) 记忆法、口诀记忆法(1)行程相同但位置不同的“由”和“甲”(2)字形相似，但笔形不同的“外”和“处”(3)字形虽然相似，但旁边的“晴天”和“眼睛”不同(4)字形相似，画数在“现在”和“令”上不同(5)结构单位相同，但位置不同的“陪伴”和“部”(6)形近音“很”和“冷酷”相同(7)形近音接近“清”和“情”(8)形近音“贫穷”和“贪婪”不同多音字：字形相同，读音不同。“塞”“露”“咽”等同音字：音同形不同。 “干燥”和“急性子”等6、多义字：有两种以上含义的字例如，“张”(1)展开(2)看，望(3)室内装饰(4)姓三、措词实词：名词(树)、动词(跑)、形容词(美)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)1、词类区分虚词：副词(特别，不)，介词(在，关系)，连词(和)，助词(着，的，啊)，拟声词(咚咚)。2、同义词和反义词(1)同义词“爸爸爸爸”、“彼此彼此”(2)意思相近的词：词义的重量不同：“快乐”“高兴”“快乐”这个词的意思词义的范围因“战”和“战”而不同词义的感情色彩“果断”和“独断”不同语言的共现关系不是“严格”和“严格”在语言的用法中，适用对象因“希望”(自己)和“希望”(他人)而不同(3)反义词：绝对义词：“生”“死”“富”“穷”的看法：意义和感情的颜色反义词：“前”“后”“高”“低”3、语言分类分类记忆法：例如按植物、动物、水果和蔬菜等进行分类4、语言结构AA :群组AABB :“重叠多层”“干净”ABAB :“研究”五、语言和谚语。 诀窍“三多”:泛读、多想、多记四、词句1、单句：由主语和谓语组成。根据应用程序，可分为四类：(1)叙述句(叙述说明)(2)疑问句(提问)(3)祈祷文(要求别人做某事、希望或命令)(4)感叹句：(表现出某种强烈的感情)二、复句：(1)并列关系：也又一边有时而不是(2)递归关系：不仅如此、而且、甚至(3)选择关系：或或或或或或或或或或比更(4)转换关系：但是但是但是但是但是但是(5)假设关系：如果的话但是的话但是的话(6)条件关系：只是只是只是只是不是的话可是可是因果关系：因为所以所以所以所以所以所以所以所以所以3、理解方法：(1)抓住重点词的理解(2)联系上下文理解4、扩张句、简短句、合并句扩展句：添加适当的词修饰和限定词扩张句原则：(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理；(3)如有例句，则按照例句进行扩展扩展语句的方法：(1)查找句子的主干成分(2)在主干词前加上适当的修饰语(3)检查句子是否通顺缩成一团的句子：除去修饰语和限定语，留下句子的主要成分简短句的主要方法：(1)识别句法，提出问题“谁”“做什么”(2)找出句子的主干(3)原封不动，否定句一起写否定词合并句：省略重复部分，将多个句子组成一句如何合并语句(1)用联想语把两个句子组合成一个(2)同一个主体做两个不同的动作，省略其中一个主语(3)一个主体是前动作的接受者，也是后动词的发言者5、语序(4种排列方式)(一)事物的发展顺序；(2)时间序列顺序(3)总结后述步骤(4)空间推移顺序6、句式转换(1)动作发送者和动作接收者将“字句(主导句)和“被”字句(被动句)相互转换，交换主语(2)主要发言说：“三个变化”第一，改变标点符号：“”为。第二，改变人称。第三，根据需要删除各个单词，保持句子的通顺7、修改病句(1)缺少成分。 例句“我们从小就要学会讲文明”(2)措辞不当。 例句“妈妈非常爱我”(三)不恰当的组合。 例句她穿着粉色的上衣和白色的帽子. (4)意思重复或啰唆。 例句“他总是做第一次发言”(5)语序颠倒。 例句“国语对我最感兴趣”(六)前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗迎风飘扬”(七)指示不明。 例句：“王宇和李军是好朋友，他经常在他家一起学习。 他说(8)不分清楚。 例句“盲女看见有人进了房间，立刻站起来让座。 他说改变病文技巧(一)了解病文的常见类型；(二)留下希望(3)从语法的角度，抓住句子的主干(4)从字句的角度看词语搭配(五)从逻辑分类开始8、修辞(6种常见修辞)(1)比喻：例如，根据事物的相似点，把具体浅显易懂的比喻成别的抽象深奥的东西。 “本体”“比喻语”(像，相似，相似，相似，变化，是)“比喻体”(2)拟人化：将物体描绘为人。 例如，“老威尼斯沉沉睡着”(3)比较：结构相似，证据一致，意义密切相关的三个以上短语(4)反问：的确，知道理由问题是以加强语气为目的的。 例句：“这是比山高的友谊，我们难道忘不了？ 他说(5)问题：确切地提问，以询问自己，唤起读者的注意和思考为目的。 “狼的本性会突然改变吗？ 不，绝对没有！ 他说(6)夸张：为了表现需要，故意夸张或缩小事物的形象、特征、作用，强调印象。 “水流一直是三千尺”五、标点符号1、句号(7种):句号。 问号“？ 感叹句“！ 逗号“、”董符号、 分号“；