级中考专题复习《常用文言词语》PPT课件

第三编古诗文阅读，第一章文言文阅读考试点体系复习第一节常用文言语，真题体验，第一，(2011浙江义乌)文言文阅读(第一)【甲】大道之行，也以天下为公，选贤人与能，讲信义修睦。 故人不是单亲父母，不是独生子女，是男女老少，有长处，抚养矜、寡妇、孤、独、废疾患者，男人得分，女人回来了。 物品即使丢在土地上，没有必要隐瞒自己的力量不好就算不出身，也没有必要为自己着想。 所以封闭不感兴趣，偷盗不做，所以不在户外封闭，称之为大同。 (从礼记礼运 )【乙】林尽水源得山，山上有小口，好像有光。 弃船而入。 起初非常狭窄，第一次通人。 一次又一次地，一次又一次地。 土地平整，房屋整齐排列，有良田美池桑竹的属。 人行道交通畅通，鸡狗互相倾听。 其中交往的是男女服装，像别人一样知道。 黄发垂下头发，自然喜欢。 (从桃花源记中选择)，1 .说明添加在以下文言文中的词语。 (4点) (1)贤人和()能(2)品恶()弃于地上(3)不关于已故()户外(4)良田美池桑竹的属() 解析正题在调查文字的解释。 多义词是文言文中的常见现象，要结合具体语境分析词语的意义，注意假名和词语的活用现象。 这些词在课后的注释和课文全部解释中都有明确的解释，平时要注意积累。 “与”通过“举”进行选拔、憎恶，因此类，(二)好州定远县弓手，擅长使用矛，远近都遵从其能力。 偷盗也很多，容易轻视官军，不如这个弓手。 说：“一看就一定决定生死”。 有一天，弓手因为村步有事，值得在市里喝酒，势不可挡，拉着矛战斗。 观众挡住了墙。 我很长时间都没有分别进去。 弓手突然说了偷窃的话。 “秋至，我与汝皆健者，汝敢在我秋马前决死？ 我说。 “不，”我偷了它。 弓手依声刺，一举死去，盖住缝隙。 (选自沈含梦溪笔谈 )【评论】濂州定远县：地名，现属安徽。 弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。 村步：村码头。 梯级，港口，码头。 尉：指县尉，维持本县的治安。 2 .对下文所加的词语解释错误的项目是() (2分) a .善(擅长，擅长)矛b .一举c .偷取适当值(正好)在市场喝酒的d .弓手突然说。 多义词是文言文中常见的现象，结合具体语境分析词语的意义，平时要注意积累。 c项的值被解释为“相遇、相撞”。c、3 .下列各组句子中加入语义和用法不同的项目是() (2分钟) a .大家都可以穿着它空身的b .弓手从事即使踏入村子也很有势力的象形c .并且约定拖着长矛赶到先帝d .决定生死的时候人的允许也“解析”的话a是代词，他的。c是“所以”的意思。d是代词，他是。 b因、原因/依据。 b，二，(2011江苏南京)古文献读水仙(清)李渔水仙花，赐命。 赐予四命，各部门暂时：春以水仙兰为命的夏以莲为命的秋以海棠为命的冬以梅为命。 没有这四朵花，就没有生命。 四季夺花，是四季夺命。 水仙以种陵为首，所给之家在种陵，非家在种陵，水仙之乡。 记录丙午的春天，先是岁数没有工资，衣服质量完了，想买两卡卡卡卡卡653，家人说：“再一年不见这朵花，也不奇怪。” “你想夺走我的生命吗？ 宁可一岁寿命短，不要减少一岁的花。 从别的地方下雪回来，水仙也是。 不见水仙，为什么不反对金陵，还是死在他乡？ 我说。 家人止不住，用品质簪子买了。 (摘自闲情偶寄 )【评论】禀陵：指南京。 质量：抵押。 迁移：等等。 艾尔：用玉做的耳环。 4 .解释以下措辞：(4点) (1)各部门的一时(2)没有想买的资产(3)已经有(4)什么是反金陵() 解析正题中调查了文字的解释。 语言解释应结合具体语境，注意假字和语言的运用现象，平时要注意积累，学会把课内知识转移到课外。 季节，希望，停止，通过“归”，返回，5 .在下文中加入的“而”和“从他乡下雪归来”的意思和用法相同的项目是() (2分钟) a .学习练习，b .虽说是汉室的隆起，也可以计算日期等待的c .中峨冠多发者是东坂d .千里马，伯乐是常用文字的“而a项和c项的“而”字都表示并列关系，意思是“而且”。 d项的“而”字表示转换关系，意思是“而”。 b项的“而”字表示修饰关系，但不翻译，问题的“而”字也表示修饰关系，因此选择了b。 b，三，(2011四川乐山)读下列文句，完成主题。 秦巨伯朗崖秦巨伯，年六十，夜行酒，路经蓬山庙。 突然看到那两个孙子迎来了，支撑着一百多步，抓住叔叔的脖子，咒骂起来。 “老奴隶，你有一天打我，现在杀了你”伯思思有一次打了这个孙子。 鲍勃假装死了，把鲍勃放下。 伯父回家，想治孙子。 两个孙子吃惊地叩头说：“为了后代，倒不如说有这个吗？”试着乞讨一下，也许是幽灵的魅力。 伯意悟。 几天，喝醉了诈骗，到这庙里去。 看见两个孙子来了，就扶着叔叔。 鲍勃很着急，鬼魂动弹不得。 我们到家了，但是两个人。 伯火炙之，腹背共焦坼。 出了法庭，晚上都死了。 酒吧不想杀人。 月后，醉装夜行，怀刃走了，家也不知道。 彻夜难眠。 那孙子害怕，因为这个幽灵被关起来，所有的欢迎博士，博士竟然被暗杀了。 【评论】langya :古郡名，治现在在山东省胶南县。 坼：裂开。 6 .下面的句子中语义不同的群体是() a .有伯思维的时候相信这个孙子/颐川徐庶元直和亮友好，所以被称为信然b .乃置伯去/委，地利人人都像c .伯意悟/眼睛一样矫正，意暇非常d .晚上都去世了/广故数言要去世了解析 多义词是文言文中常见的现象，结合具体语境分析词语的意义，平时要注意积累。 c，7 .下面的句子中语义和用法相同的组成部分是() a .怀刃是过去/手写的，数日子b .其孙子又为此鬼困住了/公输盘是我梯子，一定要拿宋c .的是两个人/陈涉乃立站在王d .伯想杀死/休耕的垄断上，怨恨很长时间a、考点含析、文言词包括文言词的实词和虚词。 文字内容词主要是“理解常见文字内容词的意思”，也就是考察常见文字内容词在具体语境中的意思。 由于文字的内容词大部分有多义性，所以关注“常见文字的内容词”和“在句子中的意思”这两点，调查方式一般有直接解释单词、选择单项、判断正误、句子翻译等4种。 初中阶段常用的文字虚词大致有四种。 一种是像“这个，这个，什么”这样发挥指称作用的第二类，像“以下，为”这样组合起作用的第三类，像“而则，乃”这样发挥连接作用的第四类，像“也，科，丈夫，杨”这样对语言有帮助。 其中最重要的文字虎语是“这个，这个，以下，下一个”。 初中阶段，以查明文字虚词在文章中的意义为主，淡化用法。 重点是理解“这个”“那个”“以”“而”“焉”“则”“然”“乃”“丈夫”“而且”“固”“者”“所”“为”“哉”等常用语句虚言的意思和用法。 命题一般多为客观问题，注意与教科书的结合。 内容调查主要包括a虚词在语境中的意义、b虚词在朗读中的作用、c文言文的翻译三个方面。 前两个是对文字虚词的显性考察，以下一个是对文字虚词的隐性考察。考试链接，一，通假字通假字，汉字的通用和谎言的简称。 通假是指两个字的共通性，是本应用的甲字，与其意思无关，是借用声音相同或者声音接近的乙字来代替的，甲字是正字，乙字是通假字。 通假的方式一般有三种：1.声音、形状相同或相似。 例如，为了a我什么都没做。 (六朝志怪小说选译 )切断“避免”并避免。 b寂静地坐着，没有人吵闹。 (鱼我所欲也 )坐在“座位”上。 音同(近)，形式不同。/a一厝朔东，一厝雍南。 (口技 )与“措施”相通，置之不理。 b回家。 (愚公移山 )招待。 声音不同，形状相近。/a子说：由，教女知道这件事吗？ 女通“汝”你。 b以前做不到。 (桃花源记 )曾经因“增加”而增加。 二、一词多义在文言文中，同词在此句中是义项，在另一句中是义项。 一般来说，多义的意义项之间有一定的联系。 多义性一词是由本义的引用、比喻和借口形成的，所以必须从本义开始，理解并把握其引用义、比喻义和借口。 词的本义有a .词的由来，即对该词的最初意义的理解。 “去”的第一个意思是“离开”、“兵”的第一个意思是“武器”。 关于词的应用，常用的意思叫作词的本义，也叫作基本的意思。 “兵”的一般含义是“士兵”等。 引用义是从基本义演变而来的，与基本义类似，具有相对或相关的意义。 像“刑”一样，本义是“刑法”，基本义上还包括对犯人的处罚，后来“处罚”的意思发展了(皆刑长官论语为政 )。 比喻的意思是词的比喻用法固定下来的意思，比喻的意思中也有从词的本义、基本的意思中产生的。 “巢”的本义、基本义是“鸟兽虫居住的地方”，从这个意义产生的比喻意义，也就是“恶人居住的地方”。 现举3例：1.从一狼得骨，一狼仍从(生于忧患，死于安乐 )顺从，不服从小惠，民氟也从(陈涉世家 )顺从，任何(狼 )谎报儿子扶苏、项燕，民欲也从(曹刿论战 )、介词、便舍船、口(与朱元思书 ) 从遵循介词的乡先生那里探讨过(陈涉世家10 )2.策指名词、马鞭的政策(桃花源记 )动词、用鞭策的不是那条路(送东阳马生序 )中记载的策略勋十二次，而是百千强(马说 )3.具详细，这个人听过一句(01030 ) 具有无差别象形的各种情态(马说 )道具仲永生五年，备有未知书具(木兰诗 )，购买故人的鸡，与田家(桃花源记 )一起被邀请到“一起”，都政通人和百废具兴(核舟记 )，三，古今异义词现代汉语从古代汉语发展起来1 .词义扩大语句中，有些原意狭窄，后来其意义发展，应用范围比以前更广，这种现象叫做词义扩大。 这个词义今义比古义大，古义包含在今义里。 像“川”一样，古代只指黄河，现在是普通名词，成了河流的通称。 2 .词义的缩小词义的缩小意味着词义随着时代的推进而变窄。 词义的缩小主要有程度变弱这两种。 像“病”一样，古义指严重的疾病，已经达到死亡的威胁(你病在肠胃)。 今天的“疾病”一般指所有疾病，程度减弱。 范围狭小。 如“臭”，古代指气味(左带刀，右备容臭)现在只指臭味。 3、词义随着古汉语词义的一部分转移、历史的发展，从原来的表达对象转移到另一个表达对象称为词义的转移。 主要从表示甲的变为表示乙的。像“颜色”一样，古义指脸和颜色今义指颜色。 从表示甲的动作变为表示乙的动作。 如“去”，古义去，指距离(西蜀去南海，不知几千英里)今义为“去地方”。 从表示甲义的范围变为表示乙义的范围。 如果是“美”，古义是“鲜艳美丽”的意思，今义是形容词，意味着食物的味道很好。 它所表示的范围，从表示事物之外的颜色变为表示事物味道的颜色。 从表现甲义变为表现乙义时，词性也发生了变化。 像“烈士”一样，古义指拥有远大抱负的人今义指的是“为正义事业献出自己生命的人”。 4 .语义情感色的变化评价古今语义在进化历史过程中，意义相互转化的现象，称为语义情感色的变化。 主要有称赞词变成贬义词或中性词的情况。 像“风流”一样，古义杰出英俊(到大江东去，浪荡，永远的风流人物)。 今义往往轻浮流浪，含有贬义。 把贬义词变成称赞词。 “好”指偏执、不服的现在是“听话”“安顺”的意思。 中性词变成褒义词和贬义词。 如同“蔑视”，古义表现为“见识浅薄”，中性词今义指质量差，成为贬义词。 四、词性活用词活用是古汉语中常见的内容词活用现象，主要有以下几种：1.名词活用是动词名词活用，一般两个名词连用，必须在一个名词成为动词的副词后面加上直接名词，名词就作为动词活用。 活用后的意思与这个名词的意思密切相关，只是动作化。 正如“一狼穴中”(伤仲永 )的“穴”一样，原本是名词，穴是动词的“开洞”的意思。 2 .普通名词的作状语表示动作行为发生的地方。 正如“中途有狼，缝路”(过故人庄 )中的“路”一样，本来是指路，在这里是“在路上”的意思。 给出动作行为的依据、手段和工具； “失期、法都斩”(岳阳楼记 )的“法”本来是“法律”，在此修饰动词“斩”来表示行为的根据，意思是“遵从法律”。 表示动作行为的特征和状态。 “一只狗坐在前面”(狼 )的“狗”是名词“狗”，在这里指的是“像狗一样”。 3 .方位名词构成状语的方位名词直接构成状语的语法现象在古代汉语中较多，多用于表示动作行为发生的场所和动作倾向。 “潭西南与望”(狼 )的“西南”是“西南”的意思，修饰“望”，限制其方向。 4 .以时间名词为状词的时间名词用于动词的前状语，表示行为变化的时间。 “朝对暮归”(陈涉世家 )中的“朝”“暮”是典型的时间名词。 通常用“与”或“或”连接动词。 动词作为名词动词被活用，出现在主语和宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人和事物，那就作为名词被活用。 “吾射亦精不精”(狼 )的“射”，原本是动词“射箭”，这里被称为“射箭之臂”。 在形容词作为名词被活用的句子中，形容词位于主语和宾语的位置，如果有明确表示人和身份的特征和意义，形容词就会变成名词。 “生鲜肥料没有味道的乐趣”(小石潭记 )的“生鲜肥料”把形容词变成名词，说“新鲜好吃的东西”。 7 .形容词在动词形容词后面加上宾语加以活用，形容词就会变换成动词。 “天下苦秦久男”(醉翁亭记 )的“苦”，因为有宾语“秦”，所以意思是“为秦朝的残忍统治而烦恼”。 8 .意动用法意动用法是谓语动词“所想”的意思。 名词的意表用法。名词的意动用法是将后面的宾语所代表的人或事物视为名词所代表的人或事物。 “稍微客人的父亲”(卖油翁 )的“客人”本来是名词，“客人的父亲”被活用为动词，“客人”的意思是“客人的父亲”。 形容词的意译。 形容词的意动主观上被认为具有宾语所