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文档简介

,动作描写使人物“活”起来,下午放学了,小朱和小何在教室扫地。小朱扫得很认真,但小何却玩来玩去。小朱说“小何啊,你还是认真扫地吧!”小何拿起扫把乱扫了起来,气的小朱都无语了。,下午扫地的时候,小朱正在聚精会神地扫地,小何拿着扫把像金箍棒一样转着圈。“赶紧扫地吧!”小朱劝到。小何抡起扫把,她把扫把举得高高的,对着墙顶部擦了擦,接着又把扫把放低,对着墙根胡乱扫一扫,最后对着墙的左边和右边挥舞起来,站在一旁的小朱猛的一低头,简直无语了。,读一读,1、思考这一片段使用的动作描写好在哪里?重点关注划双横线的地方。2、体会这一方法突出了人物的什么特点,建议在横线上写一个词语。3、4分钟内完成,写一写,你能不能尽量使用今天学到的方法,来写出这样的小何和小朱呢?,我们班的小朱同学在征得老师同意后带了一些坚果来学校,课间餐的时候,她一边看书一边吃着坚果,评一评,1、用了方法,比如,写出了一个的小何(或小朱)。2、我建议。,

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