三年级--综合实践课《制作立体大雪花》评课稿

制作立体大雪花评论评估教师：工作单位：评估时间：制作立体大雪花评论尊敬的各位领导，各位老师：你好，你好。非常感谢这次联合学校组织的这次大会提供了这么好的学习平台。今天听了李老师的这句话- 制作立体大雪花，真是帮了大忙。我认为这是一门非常成功的综合实践活动课。现在，我来谈谈我的一些经验。一是合理的教育环节，明确的水平。1、兴趣获取链接李老师巧妙地引入了谜语导入法，激发了学生的学习动机和兴趣。那么，一些与雪有关的问题，雪花是什么？它是如何形成的？多大？雪天能做什么？学生们自然而然地萌生了努力参与教室的欲望。为了让学生们以关心、好奇、幸福的心情学习，为这门课的下一次学习打下了良好的基础。2、教师示范，学生尝试链接老师首先给学生们看了自己做的立体的大型雪花，学生们都觉得很美，老师接着问他们是否想亲自制作这样美丽的大型雪花。激发了学生们自制的热情。这时，老师让学生们先观察这块大雪花，学生们发现它有六个花瓣，是一样的。老师让学生们只说3个相同的花瓣做并粘贴等基本步骤。接着，教师开始了示范生产，带领学生一起做了。我认为这是非常恰当的，因为演示比空解释更实用，并能让学生接受和理解。学生们看了示范后，亲自尝试了折、画、剪、贴。当然，在这个过程中，学生会提出这样的问题，教师们将立即进入学生们进行具体的目标意识。这种设计非常合理，因为学生们可以克服制作过程中的难点、障碍点在哪里、再看和学的话，就能克服困难点，克服障碍。而且，在这个过程中，学生们都在活动，集中力高，投入前庭，学习效率高，课堂学习氛围浓厚。而且，为了下面的学生分组合作制作，放宽了难度，清除了障碍。4、集团合作生产链接教师在示范制作过程中，学生们也进行了初步尝试，然后自然而然地进入小组合作的阶段。在这个过程中，教师通过合作，让学生亲自制作，进行正确的操作，制作三维大型雪花，帮助学生积极动脑筋思考，团结合作的能力。另外，还具备了前面教师示范和学生自己做的基础，学生们制作过程不会复杂，也不会害怕困难，操作会更加活跃。取得了好的效果，有效地激发了学生的制作兴趣。5、显示评估链接李老师给了学生更多的时间合作制作，制作完成后及时进行适当的结果展示，不仅让学生体验成功的喜悦，还进一步激发了学生继续亲手制作的原动力。学生们表现的是教师引导全体人员参与评价，运动提高了创造者和评价者的多种能力。第二，本科研究课题来自学生的生活现状，来自学生对周围相关事物的观察和思考，充分激发了学生的积极性。我们知道，综合实践活动必须与学生的实际相结合，才能引起学生研究的兴趣，发挥其研究的价值。这个单元的开始，老师让学生说雪花是什么样的？让学生们联系生活，实际上谈谈对雪花的理解。贴近生活学生，接近生活，接近实际，丰富学生的直接经验，激发了学生研究雪花的强烈欲望。第三，在合理设计中体现明确的教育目标。综合实践活动的现实性，要求学生研究自己发现的问题，研究自己感兴趣的问题。学生亲自观察和思考制定的课题可以成为学生自主完成课题的原动力。在本课程中，教师创造了雪花是如何形成等问题情况。喜欢吗？你不想亲手做一朵雪花吗？就是创立这一问题情况，让学生们根据平时对观察和雪花相关知识的想法进行回答。在学生和老师的适当指导下，学生们自然设定了这门课的学习目标。第四，为学生提供多元自主学习机会，满足学生发展的个人兴趣，强调学生的主体地位。综合实践活动课要以学生的经验为基础，密切联系学生的生活和社会实际，反映知识的综合应用。在本科教育中，老师引用了多种信息，应用了多方面的知识。例如：学习是如何形成的？雪花有多大？将学科整合的概念具体化，将知识从单一转化为多元化。学生们回到生活的世界，以实践为基础，并不仅限于书本知识的传递。从而使学生直接参与，主动实践，在实践中综合运用所学知识，解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，使学生在实践中成长。第五，教师总是处于讲师、组织者、参加者的位置，满足课程概念和要求。李老师始终把自己放在帮助者、组织者、参加者的位置上。相反，将自己作为学生之一参与，给学生腾出空间，充分的时间，大胆尝试，探索，思考。在这门课中，在李老师的实践和谈话中，我们清楚地感受到了这一点，在真正意义上，课堂实现了属于学生的教学理念。第六，学生在小组合作实践过程中形成了积极探索、手-脑结合、乐于合作、勇于创新的学习方式。在综合实践活动的课程理念中，他提出：“学生的运营过程是充满活力、探索性的学习过程，是与首脑一起使用的过程。”在小组合作制作过程中，学生们手折、画、剪、贴，你为我剪，我帮你画，使之和谐。老师也可以参与学生，一起体验劳动的痛苦和快乐。从而结合教师的运营、指导和学生的积极实践，形成学生在教师指导下积极探索、手-脑结合、乐意合作、勇于创新的学习方式。第七，引导学生思考注意事项。学生们实习前，老师会告诉他们一些温馨的小贴士，并问：“你能根据桌上的工具猜一下吗？”学生们根据这个问题观察到，使用剪刀的时候要注意安全，还要注意桌面和地上的卫生，教师正在适当地引导和补充。我认为让学生自己想出来，说温馨的小贴士，让学生们更深刻地理解，在操作的时候更加注意和遵守。本课最后，教师设计了美丽的雪花的mv，让学生们以轻松愉快的气氛和心情结束本课。我认为本课自始至终保持着很强的兴趣，可以说是一门非常成功的课程。八、建议当然，我对这门课有一些小建议。1.学生们合作制作雪花画的过程中，如果能更好地演奏平静的音乐会，就能在更舒适、更愉快的气氛和气氛中一起工作，制作。2.结果显示和评价会话可以引导你总结成功和失败的经验。例如，李老师再次环视时，发现了雪花花瓣粘在一起时没有粘在一起的组，拿走后会裂开，显示评价时可以适当地概括提示。