如何正确书写化学方程式说课稿.ppt

义务教育课程标准实验教材(人民教育版)九年级化学(第一册)。如何正确书写化学方程式，说课人：许，教材分析的教学方法和学习方法设计，板书设计，课文内容，教材分析。本主题是上一单元所学元素符号和化学公式知识的延伸和延伸，并与元素符号和化学公式构成了九年级化学的三个重要化学术语。在这个单位中，它是质量守恒定律和化学方程式计算之间的“中介”。它是化学方程式计算的基础，也是初中化学教学的重点之一。它是学生学好化学的前提和保证，也是解决化学问题的有力武器。1。教材的地位和作用，教材分析，教学目标，知识和技能，情感态度和价值观，过程和方法，教材分析，教学目标，(1)知识和技能，通过具体的化学反应分析，理解化学方程式的含义。理解写化学方程式时要遵循的原则。能正确写出简单的化学方程式。教材分析，教学目标，(2)过程和方法，培养学生的观察、分析和归纳能力。培养学生的综合归纳能力。提高写化学方程式的能力。教材分析，教学目标，激发学生学习化学方程式的积极性。我们应该尊重客观事实，遵循辩证唯物主义的客观规律，对学生进行科学观教育。(3)情感态度和价值观，重点是化学方程式的写作步骤，而且教学难度很大。因为学生对元素和化合物知之甚少，而且他们没有很好地学习元素和化学公式的符号，所以学生在能够阅读和书写化学公式之前，当然很难学习化学方程式的书写。困难在于化学方程式的平衡。教学方法和学习方法，本课主要采用以学生的引导和探究为主线，结合使用引导讨论法、引导阅读法、实践法和多媒体辅助教学法。1.领导讨论。教师指导学生讨论、分析、比较和总结写作的原则和方法。2.导读。指导学生阅读教材，理解匹配和写作的步骤。3.练习方法。通过训练，学生可以更好地理解化学方程的写作方法。为了防止学生在化学方程式的写作学习中落后，帮助学生实现本课题的三维教学目标，教学方法、教学手段、学习方法的选择和学习方法的指导都没有通过化学公式的阅读和写作。在本节的教学活动中，通过创设问题情境和讨论情境来激发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习热情。引导学生学会运用比较、归纳、概括等方法来处理所获得的信息，从而学会思考和理解，提高分析、归纳和概括的能力。通过指导学生阅读课本、自学、教师示范和学生模仿化学方程式的编写，他们可以学会如何编写化学方程式，并在训练和巩固过程中学会如何将知识从一个例子转移到另一个例子，从而提高他们编写化学方程式的能力。教学设计、引入新理念、引导探究、独立探究、训练巩固、总结改进、拓展延伸、复习提问、引入新课，所有的化学反应都必须遵守提问的规律？为什么质量守恒？“c02=CO2”能提供什么信息？导入新课如何正确书写化学方程式。点燃(1)锤炼理智，引导新，设计意图，新知识总是建立在旧知识的基础上，以旧知识为新知识的“燃点”是常用的方法之一。在学习本课之前，学生已经知道了化学方程式的定义和化学方程式的含义，但是他们不知道如何去做学生们已经知道水是由氢和氧组成的，化学变化前后的元素种类保持不变。通过这个问题，让学生感到在写化学方程式时，他们应该遵循客观事实，而不能凭空假设，创造实际上不存在的物质和化学反应。我们应该尊重客观事实，遵循辩证唯物主义的客观规律，对学生进行科学观教育。1.找到写化学方程式的原理。教师引导学生进行比较和讨论。回顾化学变化前后的“微三不变量”，分析化学变化前后原子的类型和数量，得出化学方程式的编写应遵循质量守恒定律的结论。活动2，H2 O2=H2O，这个公式可以称为化学方程式吗？学生们已经知道化学变化前后原子的类型和数量不会改变。通过这个问题，让学生感到在编写化学方程式时，他们应该遵循质量守恒定律。通过以上两个活动，学生们觉得在写化学方程式时应该遵循两个原则。从而引出下一个环节：如何匹配合适的化学计量。在适当的化学计量下，老师引导学生进行讨论。指导学生使用质量守恒定律来分析如何匹配合适的化学计量。活动3。H2 O2=H2O如何成为符合质量守恒定律的化学方程式？(2)引导询价和设计意图。通过引导学生讨论如何匹配合适的化学计量比，学生不仅可以理解平衡的原理并遵守质量守恒定律，而且容易接触到本课的难点，为下一步突破教学难点打下基础。教师知道写化学方程式的步骤，引导学生讨论并找出错误。学生阅读教材的第98页，独立探索和总结化学方程式的写作步骤。活动4。红磷在氧气中燃烧的化学方程式是否使得P 02=P02？(3)自我探索，设计意图，通过活动，学生可以初步了解写作步骤，培养自己的阅读能力和独立获取信息的能力。2.学习如何写化学方程式。以实验室用氯酸钾制氧为例，教师演示了写作步骤及平衡的方法和过程。活动5。教师演示并指导写作步骤。(3)独立探究，活动6，学生模仿并学习写化学方程式。学生们以水的分解为例学习如何写作。设计意图和化学方程式的编写是本课题的重点和难点。通过以上活动，学生学习化学方程式的编写方法和平衡方法，突出重点，突破难点。活动7:写出下列化学方程式。(4)加强培训。1.硫在氧气中的燃烧。2.一氧化碳燃烧。3.将铁钉浸入硫酸铜溶液中。4.加热分解高锰酸钾。学生将自己完成培训。老师会来回检查，帮助学生指出并纠正错误。设计意图和适当的培训可以及时巩固知识。在学生对写作方法有初步了解的基础上，训练和巩固能及时巩固和加强化学方程式的协调和写作。反馈学生在编写化学方程式时还有哪些问题，让学生知道如何规范和正确编写化学方程式。让学生掌握这一部分的要点，突破难点。(5)总结改进，主题2如何正确编写化学方程式1。原则：1)基于客观事实2)遵循质量守恒定律2。平衡方法：最小公倍数3。写作步骤：写笔记和匹配标记、设计意图通过复习本节所学知识，师生共同总结，让学生理解要点，调动学生积极性，提高学生记忆能力。(6)扩张。1.汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，在铂和