可能性说课稿课件.ppt

人教新课标版三年级数学上册,韩庆锋,可能性说课案,游戏一：,说课流程,一、说教材。二、说目标。三、说重、难点四、说学法、说教法五、说教学过程六、板书设计,游戏一：,1、教材地位。,可能性是数学四个学习领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识在一、二年级已经涉及，但概率知识对于学生来说还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础，并且概率问题是一个与社会生活关系密切的重要问题。,一、说教材,2、教材分析,在现实世界中，有些事件的结果在一定的条件下可以预知，即确定现象；有些事件的结果在一定的条件下无法事先预知，即随机现象（不确定现象）。引导学生观察分析生活中的现象，认识事件发生的确定性和不确定性。,二、教学目标。,1、知识目标：通过具体的活动，让学生直观感受到有些事件发生是确定的，有些是不确定的。能用“一定”、“不可能”、“可能”简单描述事件发生结果。2、能力目标：学生在有趣的活动和游戏中，培养观察、分析、抽象、概括能力。3、情感目标：让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受到数学与生活的密切联系。,三、重点、难点。,教学重点：能用“一定”、“不可能”、“可能”简单描述事件发生结果。教学难点：让学生在经历“猜想实践验证推测”的过程中体验事件发生的可能性和不确定性。,教法(组织者、合作者）,学法（主人）,三、教法、学法,激发现导提问放活动自主探究评合作、解决掌握知识、形成能力,六、说教学过程。,（一）设疑激趣，引入新课。,（二）联系生活实际，自主探索。,（三）学以致用，内化提高。,（一）设疑激趣，引入新课,看！是谁来了？,一天，阿凡提牵着自己心爱的小毛驴，背着一袋金币往家赶。刚到村口，就碰到那个贪财、吝啬的大财主。他看到阿凡提手里的一袋金币就眼红。眼珠转了转，对阿凡提说：“如果你能把口袋里的金币往空中一抛，落下后个个都是正面朝上，那么这些金币就是你的了。如果不是，哼！哼！那它就是我的。,同学们，阿凡提会得到金币吗？,活动一：抛硬币的游戏,A、组织学生做抛硬币的实验。(是正面朝上，还是反面朝上呢？）,B、引出课题“可能性”。,活动二：摸球游戏,一定是白球,6个白球,一定是黄球,不可能是白球,6个黄球,可能是白球，也可能是黄球,可能是白球，也可能是黄球,黄球的可能性比较小，白球的可能性比较大,活动三：放球游戏,每次口袋里该放什么球？,（1）任意摸一个，不可能是黄球。,（3）任意摸一个，一定是黄球。,（2）任意摸一个，可能是黄球。,小组合作，设计方案,（1）组长组织好游戏，带领全组同学设计出方案并作好记录。（2）验证放球的结论：找一个有责任心的保管球袋，组员要按顺序摸球，从盒内摸出一个球，由组长在记录表上记录它的颜色，记录完毕再放回去。（3）每次摸完放回，摇匀再摸。（4）摸球时不要打开看。,游戏规则：,做生活的有心人,三、学以致用,游戏一：,游戏一：,石头剪子布,判断生活中的事件，内化提高,考考你？,1.太阳（）从东方升起。2.今天老师（）要表扬我。3.时间永远（）停止。,一定,可能,不可能,从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪个？连一连。,可能性,一定,可能,不可能,安凡提会得到金币吗？,我的说课内容到此结束,谢谢,美国著名数学家哈尔斯说过：“问题是数学的心脏”，有效的提问可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。本节课我以问题为主线，通过有效地设问，引发学生发现问题，分析、探索问题，合作解决问题。著名教育家斯托利亚指