中学信息技术-_认识EXCEL说课_课件.ppt

江西省万安第二中学刘少校，江西省信息技术教材8年级1册2章，理解Excel，教材，教材分析：认识Excel是江西省中小学信息技术 8年级1册2章的内容。从内容上看，它是基本章节，是战后联系上更新Word后的另一种软件。这是Excel的入门书。学生对此的兴趣直接影响其他子部分的学习，基于这种重要性，我在此部分激发学生的认知兴趣，了解其工作环境，重点安排学生以后的学习。培训目标、知识和技术方面：(1)，了解Excel功能和功能(2)，了解Excel启动和关闭(3)，通过示例学习Excel表数据的简单输入(4)，了解工作表设置和存储，流程和方法：(1)(2)，培养学生勇于尝试和自我探索的学习能力。感情态度和价值观：(1)培养学生互相帮助、助人的优良品德。(2)有意识地培养学生学习知识的积极情绪，进一步激发学生学习计算机的兴趣。教材，重点：了解Excel的功能和特点，困难：通过例子学习Excel表格数据的简单输入，讲课中的难点：教材的话，学生，这门课主要是为农村初中二年级学生设计的。初中二年级学生已经具有独立的思维能力，通过信息技术知识一年多的学习，大多数学生已经能够进行基本操作，但是学生之间存在一些差异。让基础好的学生我放手，让能力弱的学生通过同学和老师的指导、示范说明完成任务。另外，我们学校的一些学生接受没有教科书的信息技术课程，为了改变这种现象，给学生看教科书，按照教科书的内容一步一步解释，对于部分及以前的反复知识点，我打算让学生结合教科书独立完成。这样做告诉他们，如果学生的注意力不仅在教材内容上，而且出现了一些困难的问题，不仅可以咨询老师和同学，教科书也可以成为最好的老师，培养自主学习能力。教学方法，1，自学法本课程内容比较简单，与转地式相似，因此我可以采用自学法，同时反映学生的主体地位和学生的自学能力。2、示例性教学方法该法主张精选材料、创新材料，这强调了讲课的模范作用，使学生们能够以此为基础进行1、3、2、3等防范。在操作过程中，该法融合了直观的演示方法和讲课方法，提高了教学内容的直觉性和灵感，使学生从感性认识到理性认识，进一步发展。在发表和讲课过程中，将教师演示、讲座和学生演示相结合，可以调动学生的积极性，同时发现学生运行中存在的个别或普遍问题，以便教师及时修改。教学方法，3，讲授教学法的最基本的教学方法是教师通过演示向学生提供系统一致的知识，使学生更容易理解和掌握所学的内容。4、比较学习法excel和Word属于一个同胞的兄弟，因此他们之间有很多相似之处，通过相互比较可以缩短学生的认知路径，也可以缓解学生对新知识的恐惧。学习法，1，实验法尝试信息技术课是一门操作性很强的学科，学生必须通过不断的试错，在实践中探索发现和试错的反思，才能形成具有自我特性的知识体系，从而提高自己的技术能力。2、互助互助法在信息技术教育中，学生的程度差异是很普遍的现象。水平好的学生必须比水平低的学生做得快，我利用水平好的学生的其余时间，帮助慢的学生运营。因此，学生可以产生荣誉和成就感，培养学生的合作精神，同时解决教师不能照顾的矛盾，提高教育效率。3.自主探究学习法学生在任务引导下，将学生的角色从“让学习”转变为“我必须学习”，引导学生自我探究，从而以较少的努力取得更多的效果。同时，学生们也可以体验完成任务后的成就感，激发他们对更多学习的兴趣和热情。1，创造剧本，激发对介绍(4分钟)的兴趣，我用例法展示学生最熟悉的成绩统计表，利用中学生强烈的好奇心，激发学生学习新知识的欲望，为以后的学习成功实现铺平道路。接着要求学生打开教科书第12页，在教科书中找到答案，告诉他们这个软件的名字。一般学生读不到excel这个词，所以我让学生拼读，学生们拼读我的side board:excel这本书。下学生部分，根据这个词与Word结合的方法，让excel开始，2，回顾之前(4分钟)教师认为，Excel和Word属于某同胞的兄弟，他们之间有很多相似之处，学生们参考Word开始的方法，思考是否可以启动Excel。在教师的引导下，学生们可以通过知识的回顾和转移，推导出不同的开放方式。邀请一名学生上台示范。二年级的学生有一定的表达能力，所以我让学生们演示的时候说明一下，如果不知道的话，老师会试着补充说明。3、自学教材、自主探究(11分钟)所有学生打开excel的Word和excel窗口，并组织了窗口，以便学生找出他们之间的任何相似之处和不同之处。学生们找出这些差异后，我会让学生们了解这些附加工具按钮是什么，让学生们自己学习，从字面上了解添加到Excel中的工具与数据有关，让学生们按照老师的指示通过自己的自学探索来推导认知法，这种认识不是老师强加的，因此知识的价值也会提高。明确课业，激发学生的好奇心和好奇心，促使学生自主探索和自主学习。4，为了让学生们更加关注Excel中的数据处理，然后熟悉数据输入或编辑栏的使用，我让学生们输入19-20页作为“一年级学生成绩单”。(18分钟)1)教师示范操作：向学生演示如何在表格中输入内容。2)学生录入、教师检查指导。5、储存自学，结束。4分钟)有方法可以参考书籍，也可以向老师和同学请教。(。一方面培养了学生的自学能力，另一方面让能力弱的学生在别人的帮助下完成任务。6，归纳总结(4分钟)，让学生关闭Excel后，总结两个办公软件的特性，以便学生在日常