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音乐学科渗透德育论文提纲范文音乐学科渗透德育论文提纲格式模板 摘要 目录 第一章 绪论 （一） 问题的提出 1- 研究背景 2- 个人经验 （二） 文献综述 1- 国内外研究现状 （1）国外相关研究 （2）国内相关研究 2- 已有研究的不足之处 3- 核心概念界定 （1）初中音乐课程 （2）德育 （三） 研究目的与意义 1- 研究目的 2- 研究意义 （四） 研究对象与方法 1- 研究对象 2- 研究方法 （1）文献法 （2）问卷调查法 （3）访谈法 第二章 初中音乐教学中德育渗透的现状调查 （一） 研究设计 （二） 结果分析 1- 学生问卷分析 （1）音乐课教学认识 （2）学校德育情况 （3）音乐课渗透德育意识 2- 教师问卷分析 （1）关注学生德育意识 （2）学科教学与德育融合意识 3- 结论 （1）学校方面存在的问题 （2）教师方面的不足 第三章 初中音乐课中德育渗透的必要性和可能性 （一） 初中音乐教学中德育渗透的必要性 1- 课堂教育中渗透德育教育符合教育法规 2- 课堂教学是渗透德育教育的重要渠道 3- 有利于解决德育与智育的冲突 （二） 初中音乐课融入德育的可能性 1- 教学目标的一致性 2- 教学内容的交融性 3- 教学方式的可借鉴性 第四章 初中音乐课中融入德育的对策 （一） 提升教师素养 1- 提升教师业务素质 （1）专业素质 （2）业务能力 2- 提升教师道德素养 （1）加强学习以提高知识和理论水平 （2）自我反思以获得前进的内在动力 （3）爱岗敬业在实践中加强道德建设 （二） 改善课堂教学 1- 仔细推敲教学内容 （1）结合歌曲确定德育主题 （2）找出歌曲与德育切入点 2- 教学手段 （1）科学合理运用多媒体 （2）学生合作进行游戏和竞赛 3- 课堂教学与社会实践相结合 （1）把歌曲与生活实际相结合 （2）邀请老八路唱红歌 （3）参观博物馆或烈士陵园 第五章 初中音乐课中融入德育应注意的问题 （一） 内容要贴近社会生活 1- 聆听反映时代精神的音乐以陶冶情操 2- 通过音乐的表达解决社会生活中的问题 （二） 形式要符合学生实际 1- 音乐形式需联系个人的成长环境 2- 音乐形式要联系学生的音乐经验 3- 联系其他学科创建互动式音乐课 （三） 营造融洽的课堂氛围 1- 和谐的师生关系 2- 和谐的生生关系 3- 和谐的教学情境 结语 _ 一 二 期间取得的科研成果 中文摘要 英文摘要 绪论 （一） 选题的背景 （二） 选题的意义 （三） 研究的内容 一、学校音乐教育与德育的联系 （一） 德育概念释义 （二） 音乐教育概念释义 （三） 学校音乐教育与德育的关系 （四） 学校音乐教育德育功能的主要内容 二、制约学校音乐教育德育功能发挥的原因分析 （一） 音乐教育中错误的观念 （二） 教师的综合素质不高，阻碍德育功能的实现 （三） 教育设施简陋制约音乐教育德育功能的实施 （四） 制约音乐教育德育功能的学生自身因素 （五） 不健康音乐的泛滥影响音乐教育德育功能的充分发挥 三、实现学校音乐教育德育功能的具体措施 （一） 学校为学生提供良好的音乐环境 （二） 在音乐教育的德育过程中坚持以学生为主 （三） 在音乐教育过程中坚持以德育为目的 （四） 挖掘教材中的德育因素，营造德育氛围 （五） 以校园音乐文化为载体进行德育 结论 _ 攻读学位期间取得的科研成果清单 内容摘要 绪论 一、问题的提出 (一) 课程改革的时代背景 (二) 学科渗透德育的现实背景 二、研究的内容、目标、方法 (一) 文献研究法 (二) 调查研究法 三、相关研究综述 (一) 国内的相关研究综述 (二) 国外的相关文献综述 (三) 启示与反思 第一章 科任教师：德育渗透的主体 一、德育渗透在科任教师方面的问题及原因 (一) 科任教师的德育渗透意识淡薄 (二) 科任教师的德育渗透目标缺失 (三) 科任教师的德育渗透方法不当 二、对策：充分挖掘教师的德育因素 (一) 加强科任教师的德育意识 (二) 提高科任教师的德育能力 (三) 提升科任教师的德育艺术 第二章 学科课程：德育渗透的载体 一、德育渗透在学科课程方面的问题及原因 (一) 课程内容的德育意义开发不足 (二) 课程内容与学生道德生活脱节 二、对策：创设良好的课程环境 (一) 补充课程的德育资源 (二) 真正领会课程的理念 第三章 课堂教学：德育渗透的途径 一、德育渗透在课堂教学方面的问题及原因 (一) 教学活动的德育渗透真实性不足 (二) 教学活动中的德育渗透形式僵化 二、对策：关注课堂教学的德育契机 (一) 德育渗透中的充分预设与动态生成 (二) 教学活动中的德育渗透形式多样化 第四章 教学评价：德育渗透的保障 一、德育渗透在教学评价方面的问题及原因 (一) 学科教学评价体系中欠缺德育评价 (二) 学科教学评价管理中忽视德育评价 二、对策：健全学科教学评价 (一) 学科教学评价体系的重建 (二) 学科教学评价管理的创新 结语 _ 后记 中文摘要 前言 第一章 德育与美育概述 1 德育的内涵 2 美育的内涵 3 德育与美育的区别 4 德育与美育的联系 5 中外教育史上关于“以美育德”的文献综述 6 “以美育德”的内涵 第二章 语文学科中的德育与美育 1 语文学科性质的相关阐述 2 语文学科教学目标的相关阐述 3 语文学科的德育 4 语文学科的美育 5 语文学科的“以美育德” 第三章 高中语文教学实施“以美育德”策略的必要性 1 中小学德育的现状 2 语文学科德育的现状 第四章 高中语文教学实施“以美育德”策略的可行性 1 语文学科德育具有情与理结合的特点 2 语文学科德育具有显性与隐性并存的特点 3 语文学科德育具有积极性与消极性并存 第五章 高中语文教学实施“以美育德“策略的实施原则 1 学科的本体性 2 渗透的适切性 3 方法的多样性 第六章 高中语文教学实施“以美育德”策略的实施途径 1 营造“美”的氛围 2 善用“美”的文本 3 创造“美”的手段 第七章 高中语文教学“以美育德”策略的实践 1 实践研究背景 1-1 实践学校简介 1-2 学情分析 2 实践研究的主要内容 2-