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文档简介
记忆规律在中学教学中的运用,.,一.提高课堂教学的记忆效果二.有效地组织复习或练习三.注意培养中学生的记忆品质,.,找准目标,明确目标,记住目标,.,一,提高教堂教学的记忆效果1,向中学生提出具体的识记任务2,要充分利用无意识记忆的规律去组织教学3,重视复述4,使学生理解所学内容并把它系统化,.,运用好“锦上添花”无意识记忆,在记忆过程中最主要的记忆形式是有意记忆,但是无意记忆可以帮助和巩固有意记忆所记下的内容。所以教师应当了解无意记忆的规律。运用到教学活动中。,.,复述的特点,教师向学生提出复述的要求,学生通过自己的思考以及自己语言的组织进行回答,而不是单纯的复述老师讲过的词语。,.,教学内容系统化教师要指导学生将获得的知识进一步归类组织,根据知识的总结分类便于学生记忆。这是教师的教学策略之一。,A12C5YFG9,ACFGY5912,.,.,.,(二)有效地组织复习或练习1,复习要适量2,进行超额学习3,复习的方法要多样并给予指导,.,.,(三)注意培养中学生的记忆品质1,记忆的敏捷性2,记忆的持久性3,记忆的准备,.,.,记忆的持久性的概念:指识记的内容在记忆系统中保持时间长短方面的特征。记忆的准确性的概念:指再认和回忆原来识记的材料正确与否方面的特征。记忆的准备性:指能够及时地从大脑中提取所需要的知识经验,以解
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