学校名师培养方案

王庄小学名师培养方案为了进一步加强教师队伍建设，全面实行“科教兴国”“人才太强”战略，推进学校教育改革和发展，培养面向新世纪的高素质骨干教师、学科(学术)领导和教育教育和管理专家，特别是为王庄教育、王庄人民放，制定王庄小学名人培养方案。一、指导思想坚定“人才是第一资源”观念，以培养适应王庄小学教育发展的高水平、高素质人才为重点，构建开放高效的“名人”成长平台，创造尊重人才、尊重创造的良好环境，提高人才资源开发力，全面培养王庄小学教师队伍整体素质二、培养宗旨“名士”是在本科领域和学校管理中，代表我校教育教育和管理的最高水平，德才优秀，贡献突出，被社会公认，在我校乃至全市具有高知名度的教师。 他们是我国教育教育改革的旗帜、示范率和专家。 培养“名人”的宗旨是适应新世纪教育改革的需要，引领我校教育教育教育和管理改革，建立影响全校至全市中小学教育教育和管理改革的教师队伍，促进教育现代化工程，全面提高教师队伍整体水平，努力把王庄小学建设成农村示范小学。三、培养目标努力培养“名人”的人才。 从3年到5年，我校教师中培养了10名学级“学科骨干教师”、市级“学科骨干教师”、市级“学科骨干教师”、市级“名士”。四、基本原则1 .坚持党管理人才的原则。 要充分发挥党的思想政治优势、组织优势、密切联系群众的优势，更好地调整人才工作，为实施学校“名人项目”提供强政治保证。2 .坚持协调原则。 “名师项目”要与和谐发展相协调，以培养著名教师为重点建设王庄小学教育人才队伍，促进各级教育人才的协调发展。3 .坚持系统原则。 学校“名人项目”是一个系统项目，要以系统的方式开展工作，在学校的统一指导和计划下，形成与学校各部门的职务密切合作的工作结构。 要全面规划，强调重点，普遍照顾，发掘全体教师潜力，连接先进地区教师培训平台，改进创新机制、方法，充分发挥社会各方面支持我校“名人项目”的积极性和主导性。4 .坚持利益原则。 学校“名人项目”以利益为前提，以提高本校教育教育质量为根本目标。 在保证质量的前提下，重视发挥点方面的控制能力，实现有限的教育资源的最佳配置，追求速度和利益，投资和利益，数量和质量，速度和水平，局部和整体，需求和可能性统一，实现教育投入的最大利益。5 .坚持实践第一原则。 学校的“名人工程”必须遵循从实践到认识、从认识到再实践、再认识的认识论的一般规律。 培养工作要理论结合实际，坚持实践第一原则。 培养对象要在实践中学习理论，在实践中提高能力，从实践中提取理论培养的“名人”要坚持在教育教育实践中发挥重要作用构建高水平的教育人才培养模式，要在实践中持续总结、修订、完善五、培养方案(1)培养对象本校在籍，在本科领域有系统研究，有在教育教育改革和人才培养方面取得创造性成绩的优秀教师、教育教育管理者、学校领导干部等。(2)基本条件一、热爱社会主义祖国，支持中国共产党领导，遵守国家法律法规，实行党的方针政策。2、忠于人民教育事业，模范履行中小学教师职业道德规范，面向全体有着高度敬业献身精神的学生，爱、尊重、理解、严格要求，全面和谐发展学生。3、善于以全面贯彻党的教育方针，坚持对学生实施素质教育的正确政治观点教育学生，可以根据学生的认知特征和心理发展规律，进行思想道德教育。4、关心集体，善于团结合作，自觉服从组织安排，坚持有整体观念的原则，严格要求自己，态度认真，道德高尚，教养人，成为人的师生。教师法规定的合格学历和有相应教师资格的教育学科系统，能够系统地掌握有扎实理论和专业知识的教育学、心理学和本科教学法的基础理论知识，指导教育教学工作。6 .有优秀的业务水平。 根据在教育经验丰富、教育目标明确、教育环节配置科学、教育效果显着、在乡级和以上范围内发挥教育模范作用、发展能得到同行公认的学生智力、培养学生创造力、指导优秀学生、指导学习困难的学生等方面有丰富经验的学科特征，教育和7、具有较强的教育科研能力，积极承担和完成勇敢改革和创新的教育教育研究和校本教材建设，高水平的经验总结、科研报告、有教材和论着的教育教育研究在市内具有很高的知名度。8、有培养、指导教师进行教育教育教育和研究的能力，有明确的培养对象和培养目标，所具有的教师教育教育教育能力明显提高。(3)培养方式按照“名人工程”人才培养台阶队建设的要求分级组织各种训练。参加训练的对象必须按标准严格筛选。1 .培训形式主要采用业馀训练形式，学习时间为1年至2年。 实施主体培训模式，平时采用个人自学、领导指导、访问考察、经验总结相结合的方法。 每学期集中训练一至三次。2 .培训战略(一)理论飞行员战略；培训期间，所有培训对象必须读完指导老师指定的理论书，将教学与管理实践相结合，做成有一定价值的阅读笔记。 鼓励培养对象参加学科课程和教育管理等专业的更高水平的研修。(2)名人指导战略聘请市级名人和培训学校专家，对培养对象实施集体指导和个别指导。(3)科学研究的兴师战略所有培养对象都必须承担教育教育和教育管理相关的学校、市级以上的课题，走科学研究的成功之路。 同时，所有培养对象都要承担一定的教师教育科研训练和教育示范义务。(4)交流推进战略利用校园网，构建学校“名人档案”。 现在学校、市级中坚教师必须制作个人网页的各培养对象也必须制作个人网页，每年都要派遣培养对象到市、市级或者国家级训练中定期邀请有影响的教育专家进行授课。六、主要措施1、提高认识，树立教师教育新观念。 充分认识实施中小学“名人项目”的重要意义，切实确立人才资源是第一资源的理念，始终把教师队伍建设，特别是“名人”培养项目作为关系我校改革和发展的重要问题，通过建设高素质、高水平的教师队伍，提高教育事业整体的“名士”是教师队伍的精英，是教育教育改革的先驱。 “名人”队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定着地区、学校教育教育的整体水平。 目前解决普遍存在的优质教育资源相对不足、骨干力量相对薄弱、优秀教师出现断层等问题是教师队伍建设工作的极其紧迫的任务。 “名人项目”是我校提出的骨干教师队伍建设的重要举措，要增强责任感和危机感，充分认识这项工作在整个教育事业中的先导性、基础作用和现在的重要意义。2、加强领导，认真制定“名士工程”实施计划。 成立了实施“名人项目”的领导团队，领导由陈勇负责，副领导由赵应伟、林海、敖宏负责。 成员：王培、陈珂、黄绿、王媛、张泽东。 杨弟松具体负责我校“名士工程”的日常事务和协调工作。3 .改革“名人”的评价标准。 要进一步加强学校在人才选拔中的主体作用，严格筛选“名人”，重视思想政治素质、学风和科学精神、学术水平和科技创新能力、团结合作精神等方面的素质。 学校在培养“名人”工作中，要坚持公开选拔、平等竞争、择优支持、动态管理原则，充分发挥专家、同行、学生、家长在“名人”综合评价中的作用。 改革“名士”评价标准，实施“名士”层次分类管理，对不同类型学科特征的教师需要不同的评价指标，以业绩为核心，建立由道德知识能力等要素构成的“名士”评价体系。4 .严格管理，提高实施质量。 采取切实有效的方法，严格流程管理，建立“名人”评价制度，建立“名人”专业发展档案袋，实施动态管理发展。 学校级“骨干教师”任期三年，任期内学校“名士工程”领导小组根据其职责要求，每年进行基本审查，三年进行全面审查。 根据审查结果，实施优胜劣汰。 在“名士项目”实施期间，满足新出现的“名士”培养对象条件的特优教师，得到学校推荐、“名士项目”指导组的同意，可以补充“名士”培养对象。 “名士”培养对象学校必须切实重视日常管理和审查，为他们的成长创造良好的工作、学习和生活环境。 表扬和表扬工作成绩优秀。5 .增加投入，确保“名士工程”的实效。七、建立审查和津贴等制度为了进一步加强“名士”队伍建设，规范管理，充分发挥“名士”在教育教育中的示范辐射作用，教管中心在业绩评价方案的基础上，给通过分年级考核“名士”的“名士”提供相应津贴，同时在教育学习、外出交流等方面给予政策优惠和清镇市王庄小学2014年4月附件：分层培训计划表名士培养层次计划表培训水平训练的重点培训目标措施任务的要求学校阶级名字师实践经验总结和纯化能力。课题研究。校本课程开发理论与实践研究。形成独特的教学风格和鲜明的教学个性。提高科研水平，形成研究成果；全面提高培养对象实践经验总结和纯化能力。提高培养对象在教育教学中的声望和知名度。组织外出参加学习和学术交流。参加学校教育教育改革和课题研究等工作的机会。提供学历培训的机会。利用假期组织集中学习和训练。在学校内外公开教育，提供练习授课的机会，积极创造条件，开设市级公开授课和讲座。在优先评价时，根据评价结果，在同等条件下优先考虑。申报者要求从教育、科研等方面制定个人的专业发展计划，向所属教育集团出示自己的计划。在教研组、准备组活动中发挥中坚教师的领导和领导作用。 认真准备课程，需要过程的详细教案，60%左右的课程需要教育反省，要实现“一课三备”。每学年至少开设一个班级以上的开课或讲座，采用个别指导、示范课、研讨会等各种方式，指导、培养青年教师，对某教育组的青年教师开放授课教育。 每学期有固定的指导对象听和指导本科其他教师的课20节以上，很好地完成指导任务。根据自己的研究方向，积极写教育论文，每个年级至少在地方杂志上发表3000字左右的文章或获奖，积极地向核心期刊投稿。就自己教育的特色和风格的形成，开展课题研究和实验，积极参加学校研究课题的研究。市市阶级名字师实践经验总结和纯化能力。课题研究。校本课程开发理论与实践研究。全面提高培养对象的专业素养，使其具有系统的教育理论素养和先进的教育观念。具有独特的教学风格和鲜明的教学个性。具有一定的行为研究能力。组织外出参加学习和学术交流。提供参加学校教育教育改革和课题研究等工作的机会。提供学历培训的机会。假期组织集中进行学习和培训。优先评价时，根据评价结果，在同等条件下优先考虑.申报人要求从教育、教育、科学研究等方面制定个人专业发展计划，向所属教育集团展示自己的计划。在教研组、筹备