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小学体育论文提纲范文小学体育论文提纲格式模板 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-1-1 改进和提高青少年体质是我国学校体育面临的主要任务 1-1-2 体育兴趣班活动是学生课外活动重要的组织形式，也是改善和提高青少年体质的一种重要手段 1-1-3 我国目前关于体育兴趣班活动理论研究存在不足 1-2 研究目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 研究任务 1-4 文献综述 1-4-1 体育兴趣班活动概念界定 1-4-2 关于体育兴趣班的研究 1-4-3 关于青少年体育俱乐部的研究 1-4-4 关于中小学体育社团的研究 1-4-5 关于国外中小学体育社团的研究 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 个案研究法 2-2-4 数理统计法 2-2-5 逻辑分析 3 研究结果与分析 3-1 北京市小学体育兴趣班活动的组织管理 3-2 北京市小学体育兴趣班活动的活动现状 3-2-1 北京市小学体育兴趣班活动参与的人数与结构 3-2-2 北京市小学体育兴趣班活动开展的项目 3-2-3 北京市小学体育兴趣班活动开展的时间和频率 3-2-4 北京市小学体育兴趣班活动的活动内容 3-2-5 学生参与体育兴趣班活动的原因 3-2-6 学生参与体育兴趣班活动的态度 3-2-7 学生参与体育兴趣班活动的收获情况 3-3 北京市小学体育兴趣班活动的条件现状 3-3-1 北京市小学体育兴趣班活动经费 3-3-2 北京市小学体育兴趣班活动场地器材情况 3-3-3 北京市小学体育兴趣班活动指导教师的现状 3-4 北京市小学体育兴趣班活动开展的典型案例研究 3-4-1 清华大学附属小学开展小学体育兴趣班活动的个案研究 3-4-2 花家地实验小学开展小学体育兴趣班活动的个案研究 3-5 北京市小学体育兴趣班活动存在的问题和对策 3-5-1 北京市小学体育兴趣班活动存在的问题 3-5-2 北京市小学体育兴趣班活动的对策 4 结论 _ 附件 中文摘要 第一章 引论 一、 国际教师专业发展的背景 二、 中国教师专业发展的现状 三、 小学体育教师专业发展的背景分析 四、 研究的主要问题 第二章 文献综述 一、 与教师专业发展相关概念分析 二、 体育教师专业发展的内涵理解 三、 对教师专业发展阶段的研究 第三章 研究目的与方法 一、 研究目的 二、 研究的主要方法 三、 论文研究的基本思路 四、 论文基本结构 第四章 上海小学体育教师专业发展的现状分析以杨浦区为例 一、 小学体育教师学历层次与知识结构等现状 二、 小学体育教师对教师专业发展的认识状况 三、 小学体育教师职业态度与发展动力的现状 四、 小学体育教师教育教学与科研能力状况 五、 调查研究小结 第五章 体育课程改革对小学体育教师专业发展的新要求 一、 专业发展对小学体育教师的自我转变要求 二、 专业发展对小学体育教师的内在素质要求 三、 小学体育教师专业发展的基本阶段设计 第六章 新课程背景下促进小学体育教师专业发展的途径、策略、建议 一、 学校层面促进小学体育教师专业的途径与策略思考 二、 小学体育教师个体专业发展的途径、策略 三、 新课程实施过程中促进小学体育教师专业发展的建议 _ 词 1 2 中文摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-1-1 苏州市小学生近几年的体质测试结果 _ 1-1-2 体育游戏适应小学生的生理心理特征发展趋势 1-1-3 儿童的个性与社会性发展的关系需要体育游戏的参与 1-1-4 新课程背景下使用体育游戏的重要性和必要性 1-1-5 体育游戏是教师的“教”与学生的“学”相互依存的实施路径 1-1-6 体育游戏是情景教学的一种延伸 1-2 研究意义 1-3 文献综述 1-3-1 国外研究的工作情况 1-3-2 国内研究的工作情况 1-4 体育游戏相关因子 1-4-1 体育游戏的发展历史 1-4-2 体育游戏的相关概念 1-4-3 体育游戏的特点 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 专家访谈法 2-2-4 统计分析法 2-2-5 逻辑分析法 3 研究结果与分析 3-1 对苏州市小学体育教师的个人基本情况的调查分析 3-1-1 苏州市小学体育教师年龄的分析 3-1-2 苏州市小学体育教师学历结构的分析 3-1-3 苏州市小学体育教师的专业分布情况 3-1-4 体育教师在学生时期学习过体育游戏的比例 3-2 学校对开设体育游戏课的情况分析 3-2-1 学校体育教学大纲中是否对体育游戏做出具体要求 3-2-2 学校是否制定体育游戏的教学计划 3-2-3 学校是否有专门指导体育游戏教学的教师 3-2-4 学校安排体育游戏时间能否达到国家要求比重 3-2-5 学校领导对体育游戏教学质量的态度分析 3-3 苏州市小学体育教师对体育游戏运用的现状分析 3-3-1 体育教师对体育游戏的态度分析 3-3-2 教学中体育教师运用体育游戏的现状分析 3-4 体育教师开展体育游戏的制约因素 4 结论 4-1 苏州市姑苏区小学体育教师整体质量较高，体育教研氛围良好 4-2 苏州市姑苏区小学意识到体育游戏的重要性，但对教学的支持有待提高 4-3 苏州市姑苏区小学体育教师运用体育游戏的科学化需进一步提升 4-4 制约苏州市姑苏区小学体育教师体育游戏的开展受主客观因素的影响 5 体育教学运用体育游戏的推广 5-1 体育游戏在体育课中的运用原则 5-1-1 根据体育教学内容选择体育游戏的种类的原则 5-1-2 体育游戏要尊重小学生自身发展的原则 5-1-3 根据教学流程选择体育游戏的原则 5-2 个案推广 5-3 体育游戏的在教学中的注意事项 6 _ 7 攻读学位期间公开论文 8 9 目录 Contents 中文摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-2-3 小结 1-3 研究目的与意义 1-4 相关概念界定 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 访谈法 2-2-4 观察法 2-2-5 数理统计法 2-2-6 逻辑分析法 3 研究结果与分析 3-1 平陆县小学体育教师基本情况 3-1-1 平陆县小学体育教师年龄、教龄情况 3-1-2 平陆县小学体育教师学历、职称情况 3-1-3 平陆县小学体育教师教育背景、专业学习情况 3-2 平陆县小学体育教学内容“加工改造”教材化工作的现状分析 3-2-1 平陆县小学体育教学内容“加工改造”教材化工作已打开局面 3-2-2 “加工改造”素材的选择较为集中 3-2-3 “加工改造”方法的选择呈多元化趋势 3-2-4 对体育教学内容“加工改造”教材化工作的动机方面 3-2-5 体育教师的相关专业学习滞后 3-3 影响平陆县小学体育教学内容“加工改造”教材化工作的因素 3-3-1 影响平陆县小学体育教学内容“加工改造”教材化工作的积极因素 3-3-2 影响平陆县小学体育教学内容“加工改造”教材化工作的消极因素 3-4 对平陆县小学体育教师选择“加工改造”教材化方法的对策研究 3-4-1 以认真分析小学生的特点为基础 3-4-2 紧密结合本地、本校的实际条件 3-4-3 遵循体育教学内容“加工改造”教材化的基本原则 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 4-2-1 优化体育教师的培训工作,提高体育教师的自学