化学人教版九年级上册蜡烛燃烧前后探究.ppt

重庆市两江育才中学校刘红会,第1课时对蜡烛及其燃烧的探究,课题2化学是一门以实验为基础的科学,教学目标,1.认识到学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法。2.通过对实验现象的观察和分析得出结论。学会通过实验现象分析得出结论的化学学习方法。培养观察能力，培养实事求是的科学态度。,知识与技能：,过程与方法：,情感态度价值观：,重点难点,1.学会通过实验现象分析得出结论的化学学习方法。2.根据实验方案进行实验，领会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。,对蜡烛及其燃烧的探究,学习指导阅读课本第11-13页的有关内容，观察思考并作答。活动探究一、蜡烛物理性质探究（燃烧前）：对现象的观察和描述点燃前颜色、状态体、形状、硬度、气味无味不溶于水，在，蜡烛的密度比水。,白色,固,下面圆柱体、上面圆锥体,小,水面上,小,二、物理性质探究方法：,1.2.3.4.,比较硬度时,需用另一物质相互刻划,谁留下痕迹,谁的硬度就相对小一些;,需要仔细观察物质直接呈现的颜色、状态、形状等,并做好记录;,因为测量密度很复杂,所以化学中一般将密度不同的物质放在一起,如果相互不溶解,一定会分层,密度小的在上面,密度大的在下面。,将物质放入水中,搅动后,观察物质是否还存在,决定物质在水中是否溶解;,燃着时火焰分为三层，层最明亮，层最暗。火柴梗在火焰不同部位燃烧的情况：。在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到的现象是烧杯内壁，再向烧杯中注入澄清的石灰水，观察到的现象是，熄灭后熄灭后观察到的现象是：。用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛是否重新燃烧？。实验结论：1.；2.；3.；4.。,有水雾产生,石灰水变浑浊,.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,火焰外焰部分温度最高；,白烟为石蜡蒸气冷凝而成的固体。,外焰,焰心,两头变黑，中间不变,产生大量白烟,是,三、蜡烛化学性质探究（燃烧时）：,点燃,.文字表达式为：石蜡+氧气=水+二氧化碳,四、化学性质探究方法：,1.燃烧一般需要空气中的氧气参加,生成的很多时候是气体,看不见摸不着,所以需要借助仪器和其他试剂帮助判断。,2.验证燃烧生成的水借助干燥烧杯,观察水雾、水滴。因此,只要燃烧后用干烧杯,就是为了验证有没有水生成。,3.验证燃烧生成的二氧化碳需用澄清石灰水润湿的烧杯,观察到石灰水变浑浊。因此,只要燃烧后用盛过石灰水的烧杯,就是为了验证有没有二氧化碳生成。,五、疑难交流，点拨突破：,（1）能否模仿课本13页探究活动或实验报告。自己设计整个过程的实验报告表格？（2）通过实验填写表格（包括。步骤、现象、过程分析）并交流讨论，交换各自的设计，相互评价。（3）通过实验的探究体现了学习化学的哪些特点？在以后的实验中应该注意哪几个方面？1.2.3.。（4）谈一谈这个探究实验整个流程是怎样的？从这个实验中你学会了什么？,反馈练习,1.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是（）火焰的温度最高处是外焰蜡烛燃烧能生成CO2燃烧能发光发热燃烧时发生了化学变化A.只有B