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探索三角形全等的条件（5）,江南学校八年级数学备课组,1.回顾“边角边（SAS）”,“角边角（ASA）”，“角角边（AAS）”等三种全等的判定方法，会正确选用恰当的方法”判定两个三角形全等。2.进一步提高证明的书写规范性和几何推理能力。,学习目标,三角形全等判定方法1,用符号语言表达为：,在ABC与DEF中，,ABCDEF（SAS）,两边及其夹角分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或“SAS”).,F,E,D,C,B,A,一、回顾与思考,两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”）.,F,E,D,C,B,A,三角形全等判定方法2,在ABC与DEF中，,ABCDEF（ASA）,用符号语言表达为：,一、回顾与思考,三角形全等判定方法3,两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等(可以简写成“角角边”或“AAS”）.,用符号语言表达为：,在ABC与DEF中，,ABCDEF（AAS）,一、回顾与思考,如图，已知AD平分BAC，要使ABDACD，(1)根据“SAS”需添加条件；(2)根据“ASA”需添加条件；(3)根据“AAS”需添加条件,ABAC,BDACDA,BC,一、回顾与思考,1如图,AB，12，EAEB，你能证明ACBD吗?,二、分析与讨论,2如图,点C、F在AD上,且AFDC,BE,AD，你能证明ABDE吗?,二、分析与讨论,1为了利用“ASA”或“AAS”定理判定两个三角形全等，有时需要先把已知中的某个条件，转变为判定三角形全等的直接条件.,三、归纳与总结,2证明两条线段相等或两个角相等可以通过证明它们所在的两个三角形全等而得到.,四、理解与应用,例已知：如图，点A、B、C、D在一条直线上，EAFB，ECFD，EAFB.求证：ABCD,上面的推理过程可以用符号“”简明地表述如下：,四、理解与应用,EAFBAFBDECFDECADEACFBDEACFBDEAFBACBDABBCCDBCABCD,五、巩固与练习,已知：如图，ABAC，点D、E分别在AB、AC上，BC.求证：DBEC.,变式一已知：12，BC，ABAC.求证：ADAE，DE.,五、巩固与练习,变式二已知：12，BC，ABAC，D、A、E在一条直线上.求证：ADAE，DE.,五、巩固与练习,1如图，ACAB，BDAB，CEDE，CEDE.求证：ACBDAB.,六、拓展与提高,2如图，ABC90，ABBC，D为AC上一点，分别过A、C作BD的垂
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