语文人教版三年级下册“的-地-得”区别与运用.ppt

“的、地、得”区分与使用,执教老师：毛璐婵,同学们，汉字中的“的、地、得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！,（1）使用错误：因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！（2）纠正错误：因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找找它们的区别与联系吧！,“的、地、得”都读轻声“de”。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；,清新的空气他的才华张开的嘴巴外面的大雨喝茶的时候阴云密布的傍晚安然自得的姿态,“的”能构成名词性“的字短语”。我的他的男的捡的红的黑的吃的喝的大的主要的过去的塑料的踢球的看热闹的,“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；,严肃地处理悄悄地溜走眼睁睁地看着不动声色地说急匆匆地跑雨不停地下历史地考察有组织地进行调查,副词是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词是一种半虚半实的词。副词可分为：地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和连接副词。,“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，结构形式一般为：动词+得+副词。,跑得很快决定得了讲得眉飞色舞讲解得宽泛一点洗得干干净净变得坚强起来活得悠哉悠哉惊讶得顿时呆坐在椅子上,教你一个更简单的区别方法：的+什么。地+干什么。得+怎么样。,五彩（）世界,可爱（）小熊,温暖（）家,美丽（）梦,幸福（）日子,的,的,的,的,的,迅速（）爬树,快乐（）唱歌,开心（）笑,尽情（）舞蹈,地,地,地,地,急（）团团转,好（）没法说,看（）认认真真,玩（）开开心心,得,得,得,得,呀！怎么变成红色（）天啊？多多兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。她情不自禁（）大喊：“我要飞！”,的,得,得,地,练习一,深深（）水沟,小猪（）肚皮,欢唱（）黄鹂,你听，它唱（）多好。,盛开（）野菊,谗嘴（）猫咪,动听（）歌曲,有趣（）发现,悄悄（）来到医院,滔滔（）洪水,深情（）唱道,日子过（）很快乐,太阳慢慢（）往下沉,暖暖（）春风,跑()真快,静静（）流过,吃()太多,紧张（）工作,玩()真高兴,茂密（）树林,的,的,的,得,的,的,的,的,地,的,地,地,得,得,得,得,的,地,的,的,练习二,1、天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。,2、太阳已经西斜，收起了刺眼（）光芒。连绵起伏（）西山，披着夕阳（）余辉，显（）十分壮丽。,3、我国（）黄海之滨是丹顶鹤（）第二故乡。,4、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意。,5、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”,6、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。,的,的,的,得,的,的,的,得,的,的,的,的,地,的,的,的,假如遇到特殊情况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。质疑：为什么这里要使用“得”呢？释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于