勇气教学课件

谢谢大家！,谨以此课献给所有饱受战争灾难的人们,勇气,学习目标,知识与能力：1、体会课文所表现的法国妇女勇敢、镇定、勤劳的优秀品格和为维护和平、捍卫祖国不惜牺牲生命的崇高精神；了解德国法西斯凶残的本性和必然灭亡的下场。2、了解作者行文的思路和课文的结构，能说出故事是怎样开头、发展、结尾的。3、理解标题“勇气”的含义。4、培养学生独立阅读小说的能力。情感态度与价值观：“有自已做人的原则，要热爱和平、要有自已的信仰。”,教学重、难点教学重点是：（围绕小说三要素：人物、情节、环境。其中人物描写是核心。）1、了解文章情节发展经过，理解人物性格，体会描写的作用。2、掌握自读小说的方法，提高阅读分析能力。教学难点：1、正确理解文中所提到的两种勇气的不同含义。2、使学生掌握自读方法，形成自学能力。,见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气；在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、和平、光明、幸福的未来无惧困难和危险，更是我们每一个人都应该具备的勇气。,什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？,勇气,谨以此课献给所有饱受战争灾难的人们,美国,法国,德国,盟军,战争关系,法西斯,反法西斯,概括能力训练,1、概括故事发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。2、概述文章的大意,（开端）,空投出现意外，美国伞兵试着去敲一家法国农户的门；,（发展）,法国农妇和农夫救了他，结果被发现，农夫被德国兵当场击毙。,美国伞兵出逃被围捕，智慧和勇气使他再次奔回农妇家，而勇敢的农妇再次隐藏了他；,（高潮）,（结局）,躲了三天而安全脱险，两种勇气战胜了愚蠢的敌人，诺曼底解放，美国伞兵重返部队。,第一部分,（第1段）：偶遇美国伞兵，引出故事。,第二部分,（第2至18段）：,通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。,第三部分,（第19至22段）：通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。,第一部分是引子，是文章的开头；第二部分是故事，是文章的主体；第三部分是文章的结尾，是升华主题的部分。,文章层次结构,分析人物形象,小说中刻画人物的主要手法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，也就是从这些描写突现人物的性格特点和思想品质。,着陆失误，大胆求援,勇敢,不幸被捕，越窗逃生,机敏,身陷绝境，再返农家,智慧,美国伞兵的勇气,抓住重点描写分析人物形象,法国妇女的勇气,眼神：善良而镇定,第一次,第二次,直直地注视,语言：“哦，当然啦”,“哦，当然啦，快！”,动作：带进屋里,送回碗橱里,信仰,抓住重点描写分析人物形象,普通、善良、镇定、坚强、从容,当美国伞兵第二次回到农家门前时，是什么原因使得那个刚刚失去丈夫的法国妇女再次收留了他？,这个法国妇女之所以会再次救助这个美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨占领她家园的侵略者，痛恨战争带来的一切罪恶。对和平的渴望与信仰使她在这样一个惨烈的环境中仍然能保持善良与镇定。这一切使她在刚刚因收留这个美国伞兵而失去丈夫后能够再次坚定他毫不迟疑地收留他。,问题研讨：,她前后两次回答说：“哦，当然啦。”这两个“当然”中所包含的意义是否一样？,两个“当然”所包含的意义是一样的。但是，第二个“当然”包含着更大的勇气，更加体现出人物的强大的精神力量。,问题研讨：文中空军将领对法国妇女的评价是：“她是一个幸福的女人”，“她懂得她信仰的是什么。”对此你是怎样理解的？,这位法国妇女是一个有信仰的人，对和平的信仰给了她勇气和力量，使她变得美丽而高贵，令人仰之弥高。这种信仰使她能够在危急的时刻做出正确的选择，因而她是幸福的女人。,总结全文,和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史上却不断地发生战争，血腥，和暴力浸透了人类的历史