★电气工程专业论文摘要范文电气工程专业论文摘要写

电气工程专业论文摘要范文电气工程专业论文摘要写 本研究对加入美国电力系统工程研究中心并通过了工程认证的高校的电气工程专业的培养目标、专业课程体系及实践课程体系进行了归纳、总结与研究分析,为工程认证背景下我国电气工程专业的建设提供参考. 本文通过对美国8所著名高校电气工程专业本科生培养方案和课程设置的分析研究,揭示了这些高校人才培养的特点.美国高校电气工程专业口径宽泛,重视通识教育,专业课程设置体现宽口径、重基础,重视数字系统和计算机相关知识.独具特色的专业导论课,为学生工程素质和能力培养打下良好基础.他们的一些经验值得我们参考和借鉴. 结合华北电力大学国家级电气工程专业实验教学示范中心建设的实践,阐述了该中心的实验教学定位、理念、建设目标和特色,介绍了中心的运行管理模式、实验教学的体系和内容.中心的建设对构建新型实验教学体系、建立开放的实验教学平台、深化实验教学改革、完善人才培养模式、提高学生综合实践和创新能力,起到积极的示范和辐射作用. 当前,中国矿业大学(北京)提出了建设国内外有重要影响的多科性、研究型、开放式的高水平大学的战略目标,要实现这一目标,学校各专业的本科生培养必须能够适应这一需要,达到一流水平.笔者根据对美国宾州州立大学的一名电气工程专业大学生3个多月的实习指导实际情况,在查阅相关资料的基础上,对美国宾州州立大学电气工程专业培养目标、课程设置等多个方面进行了介绍,并与中国矿业大学(北京)校的电气工程专业的培养目标、课程设置等多方面进行了对比分析,对我校课程设置的改进方向提出了建议,并对当前影响我国本科生培养质量的原因进行了一定剖析,并提出几条相关建议. 本文是电气工程及其自动化专业规范研究成果的总结.针对专业规范中具有电气工程专业特色的部分进行论述.主要介绍了电气工程专业的发展现状及趋势、学科内涵、培养目标及要求、知识结构和知识体系以及专业办学条件等. xx年开始建立的注册电气工程师制度的实施是使我国电气工程优秀人才进入世界人才竞争市场的一项有效措施,电气工程专业教育评估是注册电气工程师制度的基础,是我国高等工程教育改革和发展面临的紧迫要求和重要任务,电气工程专业的教学工作评估指标体系已在xx年开始讨论,电气工程专业的教育评估机制将要建立,本文提出以教育科学理论与方法为指导,以培养注册电气工程师预备人才为目标,运用认知理论,构建新的电气工程及自动化专业课程体系、课程内容和电气工程实践技能标准,以培养出满足社会需求的电气工程优秀人才,为将来迎接国家 _的专业教育评估早作准备. 本文首先介绍了,学习产出,这一人才培养新理念.在此基础上,通过分析电气工程专业人才的培养目标,提出了针对电气工程专业学士学位人才的具体的学习产出,继而围绕这些学习产出,详细阐述了如何将学习产出理念贯穿到电气工程专业人才培养方案中,包括课程设置、教学内容、教学方法和考核办法等. 电气工程及其自动化专业目前已发展为电气工程及其自动化与自动化两个专业,原电气专业包含的课程内容相对变窄,强电特色需要突出的转变,把原来的公共基础课-学科基础课-专业必修课-专业选修课-跨专业选修课-实践教学的课程体系,改变为由公共基础课-一级学科基础课-二级学科限选课-二级学科选修课-跨专业选修课-实践教学组成的新的课程体系.新课程体系更加符合该专业应用型人才的培养目标,扩展了大学生的就业面. 本文通过分析我国注册电气工程师执业资格制度及对高校电气工程专业教学的要求,阐述了电气工程专业教学改革与注册电气工程师执业资格制度相适应的必要性,提出了电气工程专业教学改革的措施,以利于更好地培养出社会需要的人才. 独立学院作为复合应用型人才培养的主要平台,越来越受到关注和重视,其中独立学院的教育质量成为关注的重点.课程是独立学院教育质量的集中表现,是独立学院实现人才培养目标的重要载体,课程设置则是在一定的教育目标和培养目标的指导下,由一定的教育和课程的价值观决定的,由学校或教育主管部门规定的根据学生、社会和学科的需要,有计划的进行开发和课程选择的一系列实践活动.独立学院的课程设置必须以培养符合社会需求的复合型应用型人才为目标,必须反映出学校对 _发展、科技进步和职业岗位的适应程度.而当前独立学院的课程设置尚不能做到这些,唯一的出路只有进行课程设置改制,因此研究如何对独立学院的课程设置进行改革意义重大. 本研究以实证调查的方式进行,通过对学校的走访,对学生的问卷调查,选取了我本科所学电气工程及其自动化专业为例,对几所独立学院的课程设置现状进行调查,分析其中存在的问题并探明原因.而后结合课程设置的相关理论以及独立学院的办学特点,提出独立学院课程设置改革的对策. 全文共分为四个部分：第一部分为绪论,提出研究的背景、研究的意义、对该问题研究的文献综述和本文所使用的研究方法. 第二部分首先阐述了独立学院的内涵和独立学院的办学定位,接着论述了课程设置、独立学院课程设置的概念和目标,最后对支撑独立学院课程设置研究的理论基础进行研究. 第三部分首先是独立学院课程设置的现状调查,以电气专业为例,通过对几所独立学院走访,与学院领导、任课老师的访谈以及对学生的问卷调查.通过调查发现独立学院在培养培养目标、课程内容、课程组织结构、课程设置评价中存在一些问题. 第四部分是通过对调查结果的分析,结合本人对独立学院课程设置的理解指出独立学