13课动手做做看

人有两件宝,双手和大脑。用脑不用手,想到做不到;用手不用脑,事情做不好。手脑都能用,才会有创造。,读一读,你会怎么选？,把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面可以看到：A：尺子上的字不变；B：尺子上的字变大了；,动手做做看,动手做做看,朗志万,伊琳娜,lng,zh,y,ln,n,朗志万,伊琳娜,找一找它们的形旁和声旁：,琳娜,在我们的生活中找一找“朗”字！,朗读朗诵天气晴朗性格开朗,会读的字,动手做做看,lngzhmnlny朗志漫鳞伊lnnihngpin琳娜哎哄骗,编字谜识字,士兵的心（）,志,哎哄,它们相同的是什么？,朗,漫,鳞,伊,哄,哎,志,琳,骗,娜,鱼鳞哄骗哎呀漫出来提出问题,动手做做看,另外,志气,另一个,同志,问题,提水,题目,提问,漫画,朗诵,漫出来,朗读,哄骗,喝水,骗人,口渴,读词语,黄若琳在朗读杂志上的故事。李娜为了哄小妹妹开心，带着她在看漫画故事七彩鱼鳞。,慢漫篇骗,换偏旁识字：,（）出来了一（）文章缓（）哄（）,漫,篇,慢,骗,（1）老爷爷（）地走；（2）水满了，从鱼缸里（）出来。（3）发大水了，河水（）过了小桥。,慢漫,慢慢,漫,漫,漫,hong,zhi,Lin,man,pian,yi,lang,lin,ai,琳,哎,哄,朗,志,漫,鳞,伊,娜,骗,na,我能把字放进相应的盘子里！,hong,zhi,Lin,man,pian,yi,lang,lin,ai,琳,哎,哄,朗,志,漫,鳞,伊,娜,骗,na,我能把字放进相应的盘子里！,下面是我们这节课要写的生字，你们可要仔细地观察啊！,提,题,哄,喝,思考课文讲了一件什么事？,我能这样说,法国科学家朗志万提了，对此伊琳娜产生了，并通过，明白了,一个奇怪的问题,怀疑,亲自动手做做看,朗志万的话是错误的,图上的小朋友是谁？她在干什么？,小组讨论、学习课文。思考：、朗志万提出了什么奇怪的问题？,“一个杯子里装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”,小朋友对他提出的问题有什么反应？,一个小朋友（）地说：“（）。”另一个小朋友（）地说：“（）。”,毫不犹豫,一定是金鱼把水喝下去了,不假思索,因为金鱼身上有鱼鳞,伊琳娜是怎么想的？,伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”,-,-,妈妈说：“不能想,你动手做做看!”,光,只,伊琳娜听了妈妈的话又是怎么做的？,伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,-,-,伊琳娜在干什么？,伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,此时此刻的伊琳娜想：,伊琳娜的心呀越想越她对朗志万说些什么呢？,动手做做看,“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”,你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？,您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。,想一想:,听了朗志万的话，伊琳娜为什么笑了？,动手做做看,哄骗,朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”,朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（）哄骗你们。我是想让你们（），（）的话，也不一定（），要（）。”,按课文填空,不是,知道,科学家,都是对的,动手做做看,动手做做看,伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。,动手做做看,伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说些什么？,道歉、感谢、今后遇事的做法等,想一想：哪种说法是对的？,动手做做看,1、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。（）2、我们要怀疑科学家讲的话。（）3、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。（）4、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。（）,名人名言,科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。朗志万,（）的话，也不一定都是对的，要（)。（）,凡人凡言,“科学家的话，也不一定都是对的”你是怎样理解这句话的？,不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。,对别人提出的或生活中遇到的问题，你动脑筋想了吗？动手做了吗？,读读课文，想想从伊林娜动手做实验这件事中，你受到什么启发。,实践活动,伊琳娜：是居里夫人的大女儿，她从小就喜欢动脑筋，不懂就问，对周围的事物也总是认真、细致地观察。岁那年，她陪妈妈参加了诺贝尔奖颁奖大会，她想：我也要像妈妈一样，也要获得一枚诺贝尔奖章。在她的努力下，她和她的妈妈居里夫人一样，成为了著名的科学家，也获得了科学界的最高奖诺贝尔奖。,我会说,一张邮票一（）别针一（）机器一（）酒馆一（）先生一（）作业一（）笑脸一（）课一（）镜子一（）酒席,例：越