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文档简介

看鸟的天堂教学分析,亚来小学仁青,鸟的天堂是人教版中的一篇讲读课文，文中记叙了巴金老先生和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传。课文语言优美、动静结合、韵味十足。字里行间流露出作者对这一奇观的由衷赞美之情。,文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。,本文重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。作者第一次经过鸟的天堂，没有看到鸟，重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。,作者按由远及近的观察顺序，先写它占地面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树是孤木成林，表现榕树之大；接着写近看榕树，通过对枝干和绿叶的描写，展示了大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树。”,“鸟的天堂”第一次傍晚,榕树大枝叶繁茂生命力强静态描写,第二次经过鸟的天堂，作者着重写了众鸟活动的热闹场面。从作者的描写中，我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多，而且分明感受到了它们生活的自由、快乐。,处”从(“静寂”、“忽然”、“一只大鸟”、“飞了”、“第二只”、“第三只”、“热闹到处”、“大的”、“小的”、“花的”、“黑的”、“有的”、“叫”、“飞”、“扑”“应接不暇”)等词、有的句可以知道鸟多。有的句子连得紧凑,读得急切。听起来抑扬顿挫,能表达出作者的惊喜、鸟儿的欢快。,以一只画眉鸟展示鸟儿们的自由快乐，让我们感受到了群鸟欢腾的壮观景象，这又叫动态描写。那么前面的大榕树就属于（静态描写）。动静结合是本文的又一表达方法，在今后的写作中，同学们要善于运用这两种表达方法。,这里之所以成为鸟儿的乐园，一方面是因为这里环境好，更重要的是，这里的人们保护榕树、爱护鸟儿。从而体现人与自然和谐统一，增强保护环境的意识。,教这篇文章的目的，一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识；二是使学生领悟作者描写景
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