高职院校论文关于职业人生诗意情怀——高职院校诗歌教学论文范文参考资料

大学论文职业人生诗情怀大学诗歌教育论文示范资料本文分析了高等学校诗歌教育的重要意义，就诗歌教育中存在的问题，探讨有效的教育措施和方案。【关键词】高等学校诗歌教育职业人生诗情】g【】【】0450-9889(xx)02C-0134-03诗是具有独特魅力的文学形式，在艺术领域以精致的语言、生动的形象、任意的想象、丰富的感情、深刻的境界等创造了自己的体裁。 在大学进行诗歌教育，使学生感受到文字的优美和文学的博大，吸收前人思想的精华，感受到美的熏陶。 因此教师必须采取有效措施培养学生的诗歌鉴赏能力，提高语文教育的效果。 本文分析了大学诗歌教育的重要意义，就诗歌教育中存在的问题，探讨有效的教育措施和方案。(1)激发想象力，提高表现力。 诗作品的主要特征之一是用精炼的语言表达事物和心情，学生在读诗作品的过程中，根据自己的理解和感觉无意识地在脑海中形成独特的画面。 例如，李白的你是黄河的水不到天空，流不回大海和王维的魏城朝雨浠轻尘，客舍青柳色新为经过晨雨洗礼出现在镇上营造了明亮清新的气氛，白居易的回眼笑百媚生，六这些诗作品可以通过一些简单的说明给读者留下无限的想象力，激发学生无限的想象力，因为想象力具有创造性思维的特质，诗教育可以培养学生的思考能力，为其他学科的学习打下坚实的基础。诗歌作品是作者文学水平高度精炼的表现，优秀的诗歌作品具有表现精确、描写生动、修辞合适、辞藻美丽等特点，通过阅读、欣赏、模仿诗歌作品，训练了学生语言的活用能力、修辞的活用能力、思维的表现技巧等长期以来，被诗歌作品感化的学生的语言表达能力大幅度提高。(二)提高人文基础和审美品位。 诗歌作品一般是作者的感情载体，千百年来，我国很多历史文化名人通过写诗歌的形式，用简洁而精炼的语言表达了自己对万物的关怀、对人生的感动、对美丽的憧憬、对丑恶的抵抗、对国家的爱、对真正的善美的赞美等所以含有崇高气节和高尚品格的诗歌作品，经过世代相传，构筑了我国特有的民族精神和优良品质。 学生可以通过研究这些优秀作品，吸收其中的思想本质，培养个人的高度人文素养。诗作品既是语言艺术，也是感情的凝聚，积累了作者对人生的自觉，是前人生活智慧和审美理想的结晶，在欣赏诗作品的过程中，学生能感受到与别人不同的真、善、美，提高自己的审美品位。 例如，马致远的作品天净沙秋思中有“枯藤老树霞、小桥流水家、古道西风瘦马”。 夕阳西下，断肠人在天涯中，和本来没有必然联系的东西“枯藤”“老木”“薄雾”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等组合起来，使用有肖邦意义的修饰语“枯老”“昏睡”“瘦身”等，让读者感到悲伤虽然事物是无情的，但是诗人可以把这些真实的东西与自己的感情体验结合起来，给人真实感，享受美丽的东西(3)激发学生的诗意思考，激活专业教育。 高职生教育往往重视学生操作技能的训练，单方面强调专业技能的培养，而不重视培养独立人格、健全的心理，并重视培养强的创新精神和社会适应能力，不重视人文知识教育、人文精神的培养、审美感情的培养、人格的全面发展。 实际上，真正意义上的高科技应用型人才，应该是在掌握职业岗位所需熟练技术的同时，又能自由全面发展人格的人。 诗作为最纯粹的文学形式是文学审美活动中最高级的水平，起源传下来的诗句作品凝聚了中华民族深厚的历史文化传统和民族感情，包括了美的各领域和各种形态，如人性美、自然美、艺术美、科学美、形象美、感情美和语言美等。 我们通过诗育，展示优秀的诗歌作品，为学生展示美丽的生活图，引起学生内心深处的反应，激发学生的美，陶冶他们的心，帮助他们形成正确的审美，在语感、感情、文化堆积中提高个人素质，简洁光滑培养优雅气质、清洁服装等个人气质，为成为具有丰富专业知识和人文素养的可持续职业人才奠定了良好的基础。二、大学诗歌教育存在的问题虽然诗充满了独特的艺术魅力，但现在很多大学都受到了升学压力的影响，无视诗教育本身的意义，使之流于形式，无法实现本来的教育价值。 其次，笔者分析了目前我国高等学校诗歌教育中突出的几个问题，为后期应对措施的研究提供参考。(1)教师专业知识不足。 受升学压力和就业压力的影响，诗歌教育一直处于大学忽略的地位，高职生语文教育的重点主要集中在高频考试点。 所以，高职语教师也不重视诗歌专业知识的积累和诗歌教育水平的培养，知识传递主体教师如何缺乏诗歌教育专业知识，直接影响大学诗歌教育的质量和学生掌握诗歌知识的程度。(2)教师的教育方式过时。 在大学语言教育教室里，教师因为教育观念和教育目的有偏差，其诗歌教育方式也相当机械化。 教师以诗歌鉴赏为教训，把一首完整的诗歌分解为多个部分，进行通俗易懂的解析，按班级解说了诗人一生的事迹、思想倾向、艺术手法、思想主题等。 这种对落后机器的解释方式斩断了诗的构想和感情，破坏了诗的境界和美感，同时也损害了学生对诗的爱和学生的想象力和创造性。(3)学生的读书面狭窄。 大学的学生为了升学和就业，在提高数学、理化课上利用了很多时间，用于语言教育的学习的时间很少。 不用说在课外看优秀诗歌的书。 学生诗歌的读书面狭窄缺乏知识面，很难通过广泛的阅读掌握诗歌的本质和鉴赏方式。三、高中诗歌教育的有效措施是在理解了目前我国高中诗歌教育中存在的各种问题后，笔者在本章中对上述问题提出有效的解决措施。(1)加强教师专业知识建设。 大学语文教师诗歌专业知识的积累程度直接影响诗歌教育的教育质量，我们首先要采取措施加强教师专业知识建设，主要从三个方面着手：其中之一，高等学校语文教师必须改变教育观念和对个人诗歌的看法， 只有这样才能从根本上改变教师对诗歌教育的态度，积极提高自己的诗歌文化素养；第二，高职语文教师要以读书研究、诗友交流、自主创作等多种方式提高诗的专业知识素养；最后，学校邀请专家教授组织研修讲座的形式， 派遣教师到大学学习培训形式，可以帮助大学教师进一步提高自己的诗歌教育专业水平。(2)探索诗创作的背景。 众所周知，诗歌作品是诗人思想感情的载体，因此要用诗歌的表象把握内在意义，首先要理解诗歌的创作背景，使之成为“知人论世”。 这样，读者就能站在诗人的立场上感受到诗歌的感情和内涵。 “熟人”意味着充分理解诗人的性格特征、思想倾向、人生经验，“论世”意味着把握写诗的时代背景。 例如，陆游的卜算子咏梅，通过探索其创作背景，可以知道这首诗是诗人入侵金兵，朝廷的主人投降，主张积极的抵抗金，但经常是被轻视时的情感作品。 诗人用梅花比喻了自己在山谷时期也不变的贞节和不怕强权的精神。 因此，高职语文教师在进行诗歌教育时，首先要结合诗人的遭遇和当时的特征来分析诗歌的创作背景，有助于学生更深入地挖掘诗歌作品的内涵。(3)创设诗歌教育情况。 诗歌作品主要通过描写事物来表达感情，为了更准确、迅速、更深刻地理解诗歌作品的内涵，高职语文教师必须创造教育状况，帮助学生获得更直观的感情体验，加深自己的理解和认知。 创作剧本的方式主要有1 .锻炼语言，描绘教育剧本三种。 在高职语文教育课上，由于受现实条件的限制，教师要采用“锻炼语言描绘教育状况”这种最简单实用的状况创设方式，帮助学生进入诗歌所描绘的世界，与诗人直接对话，深入掌握诗歌的思想情感。 例如，戴望舒的诗歌着作雨巷，如果读者不知道其创作背景，则从其字面意义上被理解为女性私情的作品。 此时，高职语教师要熟练地锻炼语言来描绘其创作背景和创作意图： 19年夏天，那是一个不稳定的时代，我国变成了资本主义列强的半殖民地，军阀混战和革命失败使整个社会变得黑暗，内心痛苦的诗人创作出雨巷而无力、懊悔、迷茫、期待的心情漫步在狭窄阴暗的雨巷里的忧郁的姑娘，就像为了独立自由而在政治形势动荡社会中奋斗的革命家一样，孤独而迷茫地充满了不满和期待。 在诗歌中，多用顶级真实、代指、象征、排列等手法，构筑一种虚拟的境界，极其含蓄地表现诗人的革命感情，可以说是我国现代诗歌创作的顶点。2、利用画面，创设教育状况。 高等学校的语文教师利用多媒体教育工具，可以帮助学生通过画面把教育状况想象成更具体的诗歌描绘场景，达到“一图贫困千言”的效果。 比如，在* * * * * * * * * 沁园春长沙的教育下，诗人作这首诗时，正是我国群众运动旺盛、革命形势空前高涨的时期，因此，此时的诗人俯视长沙，心对革命的前途充满信心，心情清爽，气魄旺盛，即使在寒秋的长沙城因此，大学语文教师在解说这首诗的时候，可以在网络上下载长沙城冬天的雪景美图，让学生结合真实的画面来感受诗中的“正好同学少年，风华正茂”，充满了学生的热情。 指向江山，激扬文字，恢复粪土当年万户侯”之势。3 .使用音乐渲染教育情况。 众所周知，音乐能演出气氛，增强感情。 如果想让学生更深刻地感受到诗中表达的思想感情，那么大学语文教师可以利用适当的音乐渲染教育状况，激发学生的感觉，从而提高教育效果。 例如，在叶挺的诗歌囚歌的教育中，这首诗的话很任性，情绪很高，所以“人出入的门被锁了，为了狗爬去的洞开了，声音变高了，喊着“出来，给我自由”。 “我那天地下的火很热，把这个活棺和我一起烧，我只能期待在火和热血中得到永生”等，因此，教师能配合着感情激烈、节奏清晰的背景音乐朗诵这首诗，能够充分动员学生的爱国心(4)开展很多课外活动。 大学的诗歌教育活动除了在教室进行外，还可以搬到教室。 通过诗歌朗诵比赛、中国诗词大会、诗歌正文比赛等丰富多彩的比赛活动，进一步激发学生参加诗歌学习的热情。 另外，学生在参加这样的活动的同时，切实地感受到了诗的美丽，他们对诗的学习产生了兴趣。(5)鼓励学生扩大阅读书面范围。 俗语说：“读书一百次，其意思自己看”。 真正掌握诗，首先要展开学生的读书面，通过大量的读书和积累，才能更好地掌握学生在实践活动中欣赏诗的技