★教师德育教育论文提纲范文教师德育教育论文提纲格式模板

教师德育教育论文大纲范文教师德育教育论文大纲形式模板目录摘要一、问题的提出(1)良好社会风气的需要(2)学生健康成长的保障(3)全校人员培养人的功能(4)化学学科特征的体现(5)三维课程目标的要求二、文献综述(1)学校德育教育综述(二)高中化学教育中德育教育实施的综述1-高中化学教育中德育教育的目的和内容2高中化学教育中德育教育研究的现状(3)相关研究的评价三、研究的目的和任务四、理论基础(1)建构主义学习理论(2)社会学习理论1-模范作用2-自我调节理论3-自我性能理论五、在高中化学教育中实施德育教育的策略研究(1)以生为中心，关注内在的德育需求(二)创设情况，营造积极的德育气氛(3)多角度、多路径挖掘德育素材(4)重视学生的自主、合作、探索(5)善于及时掌握适当的德育时机(6)把握方法灵活、适度、恰当(7)努力提高教师自身的德育能力1-更新德育理念，加深德育理解2-提高自我修养，成为学生的模范3-构建和谐关系，构建平台帮助增长4-善于学习，习惯总结，努力反省六、在高中化学教育中实施德育教育的实践研究(1)高中化学资源中德育素材的水平1-促进学生个人功能发展的德育素材2-促进学生社会功能发展的德育素材(二)高中化学教育中德育素材的发掘1-教材的德育素材2-教育中的德育素材3-其他方法中的德育素材(3)在高中化学教育中实施德育教育的案例(四)德育教育在高中化学教育中的实践效果七、反省与展望_ _论文的摘要1绪言1-1研究背景1-2研究的意义1-3研究目的1-4研究对象和方法1-4-1研究对象1-4-2研究方法2-研究概要2-1相关概念的定义2-1-1体育相关概念2-1-2与“立德树人”相关的概念2-2国内外的研究现状2-2-1国内研究现状2-2-2海外研究的现状2-2-3目前研究中存在的问题和不足3-中小学体育强调“立德树人”的维度和开展的可行性和困境3-1学校体育立德树人中“德”的维度3-1-1爱国主义3-1-2团队合作和竞争精神3-1-3意志品质3-1-4规则意识3-1-5社会适应能力3-2中小学体育开展与渗透“立德树人”的可行性3-2-1国家对中小学体育教育的定位3-2-2当前中小学体育教育理念的发展3-2-3国家和社会的需要3-2-4学生全面发展的需要3-2-5体育教育的独特性3-3中小学体育的开展与渗透“立德树人”的困境3-3-1学校对体育教育的认知不足3-3-2体育教育理念的偏颇3-3-3学校体育制度的不足3-3-4体育教育安全事故的影响4-基于中小学体育开展和渗透立德树人的现状上海市几所中小学的实证研究4-1中小学体育教师对“立德树人”的认知4-2学生家长对中小学体育渗透“立德树人”的认知4-3学校开展体育教育“立德树人”的重视度4-4“立德树人”在中小学体育教材中的体现状况4-5教室教育中“立德树人”渗透的状况4-6“立德树人”在校园体育文化中的体现4-7“立德树人”在体育考核评价中的体现状况4-8与其他课程相比的优点5-“立德树人”在中小学开展和渗透体育的方法和方法5-1体育教师教育理念的转换与强化5-2体育教材体系的构建5-2-1重视体育教材在德育渗透中的作用5-2-2增加体育教材中德育知识的表现5-3体育教育德育评价体系的构建5-3-1体育教室教育德育渗透的过程性评价5-3-2体育教育德育相关指标评价的结果性评价5-4校园体育文化建设5-4-1重视校园体育文化的作用5-4-2重视校园体育文化的形成和发展5-4-3校园体育文化案例研究6-结论附件_ _后记摘要1研究概要1-1德育教育1-1-1德育1-1-2中学教师和德育教育1-1-3中学生的德育教育问题1-1-4引起中学生德育教育问题的原因1-1-5加强中学生德育教育的对策1-2中学生物学科与德育教育的整合1-2-1中国中学生物学科的发展1-2-2中学生物学科和德育教育1-2-3中学生物德育教育内容2调查研究整体的设计2-1调查设计2-2调查方法2-2-1对象2-2-2方法2-2-3调查时间2-2-4问卷的设计2-2-5问卷的统计方法3调查结果和分析3-1被调查对象的特征3-1-1教师3-1-2学生3-2调查结果3-3师德修养是影响中学生生物德育教育的最大因素3-3-1教师方面的可能原因3-3-2学生方面的可能原因4结论_ _影响a中学生生物德育教育的教师因素研究b影响中学生生物德育教育的教师因素研究c教师问卷统计表d学生问卷统计表第一章概要1-1基本概念的定义1-1-1中等职业学校1-1-2中等职业学校的德育1-1-3德育实效性1-2研究德育实效性的目的1-2-1 _社会道德水平评价的两个对立视点1-2-2正确评价德育实效性1-2-3研究德育实效性的目的是改善和强化德育第二章中等职业学校德育现状分析2-1中等职业学校德育取得的经验和成果2-1-1中等职业学校的德育正在受到重视2-1-2初步形成了德育工作的机构体系2-1-3公布了具有职业教育特色的德育新课程设置方案2-1-4开展了积极有效的德育活动2-1-5中等职业学校学生思想道德素质状况的主流应予以肯定2-2中等职业学校德育中存在的问题2-2-1对职业教育目的的认识不全面2-2-2德育价值观中的片面性2-2-3不能完全正视教育体制改革对中等职业学校德育的冲击2-2-4中等职业学校德育本身存在的问题第三章提高中等职业学校德育实效性的必要性和原则3-1提高中等职业学校德育实效性的必要性3-1-1国际国内形势和_发展的需要3-1-2需要推进素质教育，促进中等职业学校学生的健康成长3-1-3解决目前德育存在问题的紧迫性3-2提高中等职业学校德育实效性的原则3-2-1主体性原则3-2-2实践性原则3-2-3整体原则3-2-4特征性原则第四章提高中等职业学校德育实效性的几点对策4-1给职业教育的目的带来新的内涵建立以4-2人为中心的德育新理念4-2-1德育是以人为中心的内涵4-2-2思想道德内在化是以实现德育人为中心的重点建立具有4-3职业教育特点的德育体系4-3-1构建中等职业学校的德育新目标4-3-2设计中等职业学校德育新内容4-3-3有效拓展中等职业学校德育新路4-3-4提高德育方法和德育评价的科学性4-3-5提高中等职业