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幼儿园民间艺术论文提纲范文幼儿园民间艺术论文提纲格式模板摘要介绍一、选题原因二。文献评论三。研究的意义四.研究方法V.创新第一章概述一、民间艺术(一)民间艺术的概念(二)民间艺术的分类(三)民间艺术的特征二、幼儿园民间艺术欣赏教育(一)幼儿园民间艺术欣赏教育理念(二)幼儿园民间艺术欣赏教育的目的(三)幼儿园民间艺术欣赏教育途径第二章是幼儿园民间艺术欣赏教育的现状。一，民间艺术欣赏教育的教育理念(一)认识民间艺术欣赏教育的必要性(二)了解民间艺术欣赏资源二、民间艺术欣赏教育的课程设置三、民间艺术欣赏教育中的环境创设四、教学活动中的民间艺术欣赏教育第三章是幼儿园民间艺术的欣赏与教育。一，民间艺术欣赏教育观的缺失(一)社会对民间艺术的欣赏重视不够(二)幼儿园忽视民间艺术欣赏教育(三)家庭对民间艺术欣赏意识不足第二，教师缺乏欣赏民间艺术的能力(一)缺乏对民间艺术知识的探索和积累(二)缺乏民间艺术欣赏活动的引导体验(三)欣赏活动缺乏教师的自我评价三、民间艺术欣赏教育环境的缺失(一)民间艺术欣赏教育缺乏人文环境(二)民间艺术题材中的物质环境不明确四、民间艺术欣赏教育内容的缺失(一)缺乏欣赏民间艺术的内容(二)民间艺术欣赏内容偏离儿童生活第四章幼儿园民间艺术欣赏教育的对策一、增强民间艺术欣赏的积极意识(一)为民间艺术欣赏营造良好的社会氛围(二)幼儿园创建以园林为基础的特色民间艺术欣赏理念(三)家庭非常重视民间艺术的欣赏教育第二，提高教师对民间艺术的欣赏能力(一)民间艺人在公园开展教学活动(二)幼儿园教师开展专业培训(三)幼儿园到幼儿园的互动第三，为民间艺术创造丰富的欣赏环境(一)突出环境中民间艺术欣赏的主题(二)结合民间节日更新主题环境四、提供丰富的民间艺术欣赏内容(一)筛选合适的民间艺术欣赏资源(二)合理利用具有地域特色的民间艺术资源五、运用科学的民间艺术欣赏方法(一)通过多种手段丰富民间艺术欣赏活动(二)多领域整合，引导儿童欣赏民间艺术(三)游戏场景的创设感染了儿童欣赏民间艺术(四)通过家居合作优化民间艺术欣赏渠道结论笔记_学位学习期间的学术论文摘要第一章引言1-1研究的起源1-2研究意义1-3个研究主题1-4研究方法1-4-1文件方法1-4-2面试方法1-4-3观察第二章研究综述2-1相关概念的定义2-1-1幼儿园课程2-1-2民间艺术2-2研究现状2-2-1园林课程研究现状2-2-2民间艺术研究现状第三章民间艺术在园林课程开发中的应用3-1创建幼儿园特色环境3-2幼儿园民间艺术教学活动3-2-1课程目标的确定3-2-2课程内容选择3-2-3课程的组织和实施3-2-4课程评估3-2-5案例分析3-3幼儿园日常生活活动第四章思考与建议4-1充分发挥领导在课程开发中的主导作用4-2合理开发当地资源4-3提高幼儿教师素质4-4紧密合作开发更多课程资源结论_学位学习期间的研究成果中文摘要一、导言(一)提出的问题1-继承传统民族文化的需要2民族习惯和传承民族精神的需要3中国基础教育改革的需要(2)研究价值1-理论值2-实用价值(3)研究方法1-文献方法的应用2-面试方法的应用3-判例法的应用(4)相关概念的界定和文献综述1-相关概念2-文献综述二。蒙古族民间艺术概况(一)蒙古族文化的基本精神1-坚持不懈2-关爱生命的普遍性3-对宽容的开放4-遵循规则的开放性(2)蒙古族民间艺术的内涵(三)蒙古族民间艺术的类型及文化意蕴1-蒙古人爱好的颜色2-蒙古图案3-蒙古民间刺绣5-蒙古毡窗帘艺术6-蒙古民间剪纸7-蒙古民间雕塑(4)蒙古族民间艺术的教育功能1-蒙古族民间艺术有助于儿童认知能力的发展2-蒙古族民间艺术有利于塑造儿童的性格3 .蒙古族民间艺术有助于培养儿童的民族认同和民族性格4-蒙古族民间艺术有助于培养儿童的民族审美兴趣和能力三，蒙古族民间艺术课程资源开发利用现状(一)蒙古族民间艺术课程资源开发利用过程中取得的成绩1-开发蒙古族民间艺术课程资源的意识增强2蒙古族民间艺术课程资源的开发获得了广泛的外部支持3-促进教师专业发展4蒙古族民间艺术课程资源的多种使用形式(二)蒙古族民间艺术课程资源开发利用存在的问题1-一些教师对课程资源的开发漠不关心，大多数教师缺乏开发课程资源的能力。2-教师缺乏蒙古文化素养3蒙古族民间艺术教育中蒙古族文化的缺失4-课程资源开发的广度不够，没有系统。5-民间艺术课程资源开发的评价方法单一四、有效开发蒙古族民间艺术课程资源的策略(一)加强教师培训，提高开发课程资源的能力1-树立正确的课程资源观2提高蒙古族文化素养(二)促进蒙古族民间艺术教育的文化回归1-明确蒙古族民间艺术的教育目标如何促进文化的回归(3)蒙古族民间艺术课程资源选择和利用的基本原则1-国籍原则2-教育原则3-时代原则4-公开原则(四)建立蒙古族民间艺术课程资源开发的有效评价机制1-综合评价内容2-评估方法的多样化3-评价主体的多样化4-评估方法的多样化五.结论_摘要第一章导言问题的第一部分一，民俗文化传承的现实需求二。幼儿园教育指导纲要(试行)的精神要求三，幼儿园艺术课程改革与发展的需要第四，作者的兴趣第二节相关概念的定义一、民间工艺品二。资源三。民间工艺资源第四，艺术教育第三部分总结了国内外的研究一、涉外研究二、国内相关研究第四节理论基础一、教育学基础二、心理基础第三，民俗基金会四.生态基础第五节研究目的和意义一.研究目标二、研究的意义第六节研究对象和方法一、研究对象二、研究方法第二章幼儿园艺术教育中民间工艺资源的开发利用现状及分析第一节幼儿园基本情况第二节A幼儿园民间工艺资源的构成及特点一、A幼儿园民间工艺资源的构成二，幼儿园民间工艺资源的特点第三节幼儿园艺术教育中民间工艺资源开发利用的现状一，教师理解的现状二、开发利用现状三。内容开发利用现状第四节幼儿园艺术教育中民间工艺资源的开发利用分析一、成功经验二。存在的问题及原因分析第三章幼儿园艺术教育中民间工艺资源开发利用的建议第一部分是提高教师的民间工艺素质第二部分丰富了幼儿园民间工艺资源的开发和利用。一、民间工艺资源的选择与改编二是丰富民间工艺资源的内容第三节民间工艺资源开发利