英语教学论文关于交际教学法在高校英语教学中的运用论文范文参考资料

英语教学论文关于交际教学法在高校英语教学中的运用论文范文参考资料 【摘要】本文阐述了交际教学法的基本概念，分析了其特点，指出了交际教学法在高校教学中的重要作用，提出了合理运用该策略的有效策略。 【关键词】交际教学法 高校英语教学 特点 策略 高等学校英语专业英语教学大纲指出： 高等学校英语专业培养的目标是“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识 并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”高校英语教学的教学目的就是让学生 “打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。”要真正贯彻教学大纲的要求，教师理应在教学过程中妥善处理好培养语言能力和发展交际能力的关系，科学合理地运用“交际教学法”。 交际教学法（municativeapproach）是一种既培养学习者语言能力又培养其交际能力的教学策略。交际教学策略不是一种单一的、固定的教学模式，它的核心内容是“用语言去学” （using language to learn）和“学会用语言”（learning to use language），而不是单纯的“学语言”（learning language），更不是“学习关于语言的知识”（learning about language），其教学的最终目的是让学习者获得足够的交际能力。在课堂学习中，学生在多数情况下处于某种 “交流”、“交往”、“交际”的场景中，“通过听、说、读、写等具体的行为去获得英语知识和交际能力”。它是以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。交际教学法以培养学生交际能力为主要目的，强调以学生为中心，从学习者的需要出发， 听、 说、 读、 写四种语言技能的综合训练都围绕培养交际能力进行，是以培养学生交际能力为主要目的的教学手段，转变了以往教学中强调语言形式的现象， 这种教学模式的提出， 大大推动了学生交际能力的培养，提高了学生实际运用语言的能力。 与传统教学法相比，“交际教学法” 侧重于发挥学生先天具有的学习和使用语言的能力，改革了传统的教学模式， 极大地激发学生的主动性和相互作用， 培养学生英语交际的能力； 更新了教师的教学观念， 在英语教学过程中更注重语言应用能力的培养。它的主要特点如下： 1.教学内容的丰富性 以具体的交际内容， 如工作场景、 邀请活动、 商务旅行、 业务报告等为线索来安排教学内容， 根据学生将来工作的实际需要来确定其培养目标的侧重面， 加强针对性。 2.教学场景的形象化 教师应尽量提供真实的情景和创造外语环境， 让学生主动地、 创造性地学习和运用语言。 3.教学过程的互动性 教师要鼓励学生积极用外语进行交际， 好的英语教学应该允许学生犯错误， 比如人称的混淆， 名词的单复数形式或动词的时态。只有那些阻碍交流或引起误解的错误才需要被纠正。 4.不排斥讲解语法 没有语法， 我们与别人交流时， 语言就没有逻辑性。交际法只反对以语法为纲， 却不排斥语法教学。所以， 只要我们尽可能多地运用目标语言， 我们一定能很好地掌握这种语言。 1.教师应全方位了解大学生 教师要想利用课堂教学培养学生的学习兴趣并使其能在课外自主学习，就必须要了解教学对象。首先，教师应明白高校的教学对象是成年学生，其生理、心理机能都已基本成熟， 呈现以下特征： 观察事物比较全面， 想象力比较丰富， 注意力比较集中稳定。经过多年的英语学习， 到了大学阶段，已逐渐学会了对语言要素（语音、词汇、语法等）进行分析、综合、理解，并能自觉发现、总结、掌握其规律； 而且在学习过程中能把理解记忆与机械记忆相结合，并以理解记忆为主。其次，大学生的自我意识已经形成，自我认识在自我意识中占据主导地位，表现欲极强。另外，学生的自我评价一般也比较高， 他们随时准备接受挑战，不愿轻易承认失败。所以教师在教学时应该根据这一年龄段学生的心理、 生理特征， 设计出合理的大学英语课堂教学结构。 2.用英语来组织课堂教学 随着经济全球化和多元化进程的加快，英语交际能力越来越重要，对学生运用英语能力的培养也显得更加重要。在传统的英语方式中，教师多采用语法法，即教师把课本中的每一个语法点讲透，将重要知识点板书在黑板上，并把课文内容进行翻译，跟着就完成了教学任务。这样，学习英语会对学生语言使用能力大打折扣，忽视了语言技能的培养，因而出现一些 “高分低能”或“哑巴英语”的情况。交际教学法强调要把学生真正置于尽可能真实的交际场景中，并且要由学生亲历一种活的交际活动的过程，考虑到我国大学生缺乏学习英语的氛围 ，而大学课堂则是他们习得外语最直接最主要的场所。因此。老师要尽可能地用英语来组织课堂，进行全英语教学，培养学生用英语来思维，用英语来交际的习惯和能力。 3.与传统教学法相互结合 综上所述， 在高校英语教学中，教师要充分认识到培养