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大学法学论文提纲范文大学法学论文提纲格式模板 摘要 1 前言 1-1 研究背景 1-2 研究目的 1-3 研究内容和创新点 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究创新点 1-4 研究框架 2 高校学科建设的竞争情报概述 2-1 竞争情报的概述 2-1-1 国外的竞争情报研究综述 2-1-2 国内的竞争情报研究综述 2-2 高校学科建设的竞争情报 2-2-1 国外高校竞争情报的研究综述 2-2-2 国内高校竞争情报的研究综述 3 高校学科建设竞争情报的价值链分析 3-1 价值链分析方法 3-1-1 价值链的概念 3-1-2 高校价值链与企业价值链的差异 3-2 高校的学科价值链结构 3-2-1 高校的内部价值链结构 3-2-2 高校的外部价值链结构 4 学科价值链案例分析以山西财经大学法学学科为例 4-1 山西财经大学法学学科的基本概况 4-2 山西财经大学法学学科价值链构成 4-2-1 山西财经大学法学学科价值链的基本活动 4-2-2 山西财经大学法学学科价值链的辅助活动 4-3 山西财经大学法学学科价值链分析 4-3-1 山西财经大学法学学科价值链的数据分析 4-3-2 山西财经大学法学学科价值链的特点 4-3-3 山西财经大学法学学科价值链的机理分析 5 基于价值链分析提升高校学科的核心竞争力 5-1 内部价值链的应用：降低内部成本和提升科研能力 5-2 外部价值链的应用：解决学科定位问题 5-3 价值链景框分析：解决学科发展的战略优势问题 6 结论与展望 6-1 主要结论 6-2 局限与展望 _ 期间论文 摘要 序言 一、法律职业道德教育概述 （一） 法律职业道德 1、法律职业道德内涵 2、法律职业道德形成及形式 3、法律职业道德基本规范 （二） 法律职业道德教育 1、法律职业道德教育内涵 2、法律职业道德教育的目标 3、法律职业道德教育的内容 （三） 法律职业道德教育意义 二、大学法学教育中开展法律职业道德教育的原因及优势 （一） 大学法律职业道德教育的争论 1、怀疑论 2、肯定论 3、法律职业道德究竟可教否 （二） 大学法律职业道德教育是“法治”和“德治”的共同要求 1、法治社会要求培养高素质的“法律人” 2、“德治”同样要求加强法律职业道德教育 （三） 大学法学教育性质和培养目标的要求 1、法学教育应当定位为素质教育，含有对“德”的要求 2、法学教育培养目标设计中对“德”的要求 （四） 大学法学教育中进行法律职业道德教育的优势 1、法学通识教育的学习更有利于学生法律职业道德的形成 2、大学阶段的学生正处于“道德”发展的关键时期 3、法学院的潜在课程有利于学生的法律职业道德教育 4、国外大学法学教育中法律职业道德教育的先进经验 三、我国法学教育中法律职业道德教育 （一） 当前大学法律职业道德教育情况 1、高等法学教育中法律职业道德学科地位不明确 2、法学教学方面的不足 3、师资力量和教学方法上的不足 4、国家司法考试上的不足 （二） 当前法律职业道德教育状况成因分析 1、思想认识上的不足 2、社会的环境影响 3、法律工具主义和人的工具主义的影响 （三） 大学法律职业道德教育的设想 1、开展法律职业道德教育途径 2、法律职业道德教育教学方法的选择 四、结语 _ 内容摘要 绪论 一、研究方法概述 (一) 类型化的研究方法 (二) 知识社会学的研究方法 (三) _研究方法 二、马克思主义法律思想选题研究方向 (一) 论文选题基本情况介绍 (二) 马克思主义法律思想研究硕士论文选题的基本走势 (三) 马克思主义法律思想成为学术话语的缘由及分析 (四) 马克思主义法律思想研究选题的不足与成因 三、法理学经典著作和大家解读研究 (一) 所涉经典和法学大家概况 (二) 对经典著作和法学大家法律思想的解读情况 (三) 对选题的解读情况之简要评析 四、基本问题研究 (一) 基本问题研究选题概况 (二) 基本问题研究概况 (三) 对选题的解读情况之简要评析 五、法制过程研究 (一) 法制过程研究选题概况 (二) 法制过程研究概况 (三) 对选题的研究情况之简要评析 六、结语 _ 附表:西南政法大学1982-xx年法学理论硕士研究生学位论文题目 引言 一 世界法学教育模式的比较评析 （一） 主要国家法学教育模式简介 1 欧陆及英国模式 2 美国模式 3 澳大利亚模式 （二） 各国法学教育模式的具体评介 1 培养目标及课程设置： 2 教学方法 3 教育行政管理 二 对我国法学教育的考察及其职业化走向的思考： （一） 我国法学教育的现状 1 培养目标在实际中的宏硕和对职业化走向的疏离： 2 培养规格对职业化的偏差 3 课程设置与教学方法的学术化 4 教育行政管理对法律职业化走向教学的忽视 （二） 对实现法学教育职业化走向的思考 1 明确法学教育的培养目标职业素质的养成 2 以课程设置和教学方法实现法律职业化走向的教育 3 以科学的教育行政管理保证法学教育的职业化走向 三 法律职业制度对法学教育职业化走向的保障： （一） 法官选任与晋升对法学教育职业化走向的保障 1 国外法官任职与晋升资格比较 2 以严格的法官遴选资格实现本科法学教育与法律职业的统一 3 各国法官遴选程序与方式比较： 4 以严格科学的法官遴选方式与程序实现法学教育与法律职业的一体化发展 （二） 律师资格对法学教育职业化走向的保障： 1 律师资格取得对职业道德素质的要求： 2 律师资格取得专业素质对大学法学教育的要求 四 法律继续教育与职业走向的本科法学教育 （一） 对法律继续教育现状的考察 1 我国有关法律继续教育的认识 2 主要国家法律职业者的继续教育现状 （二） 完善法律继续教育，实现本科法学教育与法律职业的统一 1 通过法律继续教育完成对责任